Для создания радостного настроения воспитатель первой младшей группы Миронова Е.В. задумала сделать с детьми коллективную аппликацию. Для этого заранее нарисовала на ватмане клоуна. И предложила детям приклеить клоуну кружочки и квадратики, для того что бы он мог ими жонглировать.

Дети с удовольствием принялись за дело. Стали аккуратно наносить кисточками клей на разноцветные кружочки и квадратики, и приклеивать во круг смешного клоуна. Работа получилась яркая и красочная.
Детям было весело и интересно, и клоун получился забавный. Всегда много радости доставляет коллективный труд.

С проблемой детских укусов сталкиваются и педагоги, и родители детей младшего дошкольного возраста. Неприятно всем: укушенному и укусившему, родителям обеих сторон и, конечно же, педагогу. Почему ребёнок кусается? Что делать?

Эти важные вопросы являются первой реакцией на ситуацию, возникновение которой, как правило, продиктовано возрастными особенностями ребёнка и сложившейся вокруг него неблагоприятной психологической обстановкой дома и/или в детском саду.

Внимательно понаблюдайте за кусающимся ребёнком. Очень скоро вы обнаружите, что он кусается, попадая в определённую ситуацию, например, когда вокруг него много детей, незадолго до приёма пищи, при недовольстве действиями сверстника, в конфликтной ситуации.

Причины детских укусов могут быть разнообразны, но это всегда проявление агрессивности. Её возникновение может быть обусловлено такими факторами как неблагополучная внутрисемейная обстановка, неумение ребёнка выражать свои желания вербально и, конечно же, это особенность возрастного развития малыша. При попадании малыша 2-3-х лет в новую социальную ситуацию происходит кардинальное изменение образа жизни, расширяется его круг общения и, как следствие, появляются негативные эмоции – упрямство, плаксивость, страх… Если эти негативные эмоции продолжаются дольше шести недель, то «кусание», связанное с периодом адаптации, превратится в постоянный способ отстаивания своих желаний в среде сверстников, и справиться с ними будет достаточно тяжело.

Если вы заметили, что ребёнок кусается, поступайте следующим образом:

1. Твёрдо и спокойно скажите ему, что кусаться нехорошо. Объясните, что укушенному ребёнку очень больно и, если возможно, привлеките укусившего к помощи пострадавшему, вместе погладьте того по руке.
2. Поговорите с ребёнком несколько простых фраз, выражающих его недовольство, например: «Нет», «Не хочу», «Я сержусь!». Попробуйте научить его говорить эти фразы, когда необходимо.
3. Организовывайте и поощряйте игры с песком, водой, глиной, так как эти материалы успокаивают, способствуют снижению агрессии.
4. Обязательно дайте ребёнку возможность как можно больше рисовать карандашами, фломастерами, мелками и, особенно, красками.
5. В распоряжении ребёнка должно быть достаточно строительных материалов – кубиков или крупного конструктора.
6. Дома ребёнку как можно чаще давайте «грызть» твёрдую пищу: морковь, капусту, яблоко, огурец, сухари, баранки и т.п.
7. У ребёнка должно быть место, где он может ползать, валяться, кувыркаться.
8. Никогда не решайте свои проблемы при детях с помощью крика и кулаков!
9. Ели ребёнок недавно пришел в детский сад, не требуйте от него скорейшего приучения к туалету, дайте ему некоторое время (примерно три недели), чтобы освоиться в группе.
10. Избегайте ситуаций, когда ребёнок может оказаться в тесной кучке других детей, постарайтесь обеспечить ему свободное пространство.
11. Всегда соблюдайте режим дня, чётко чередуя активную деятельность с отдыхом и приёмами пищи в определённое время.
12. Помните, выражение вашего лица всегда отражается на лицах детей. Будьте доброжелательны, больше улыбайтесь всем детям без исключения, не хмурьтесь! Знайте, ребёнок перестанет кусаться, если вы в это верите и помогаете ему.                  

Закончилось самое весёлое, долгожданное и радостное время года лето. Наступил новый учебный год, ждут наших детей новые знания.

По традиции учебный год в детском саду № 4 начался с прекрасного праздника «ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО — ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!».

его организовали и провели музыкальный руководитель Горбанева Оксана Владимировна в роли ведущей, в роли «Лето» Романенко Кристина Евгеньевна. Педагоги развлекали детей, играли в игры, устраивали аттракционы, читали вместе с детьми стихи, загадывали загадки. Наши ребята за лето подросли, стали ловкими, быстрыми, многое узнали и охотно поделились своими знаниями.

«Лето» вместе с детьми водила хороводы, пела песни, танцевала. Смех и веселье звучали на летней площадке.

Мы уверены, что дети и педагоги за летний период укрепили своё здоровье. Педагоги создали всевозможные условия для проведения летней оздоровительной работы с детьми. У нас всё получилось!

До новых встреч, осталось сказать: «До свидания, лето — здравствуй, детский сад!»

Трудно представить нашу жизнь без собак, кошек, хомяков, черепах, попугаев, рыбок, словом, без домашних питомцев. Мы привыкли к четвероногим друзьям. Они живут рядом, отдают нам свою привязанность, тепло, ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту. Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми.

Верно отметил Чак Паланик: «Человечность определяется не потому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведем себя с животными».

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

В младшем возрасте важно обогащать и стимулировать эмоциональную отзывчивость и разнообразные переживания детей в процессе общения с природой: сопереживание, сочувствие, доброжелательность, любование красотой живой и не живой природы, любопытство при встрече с объектами природы, удивление. Дети младшей группы ещё не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах, в связи с чем, воспитатель первой младшей группы Романенко К.Е. решила реализовать краткосрочный, познавательный проект «Домашние животные» с 3 по 07 сентября 2018г., в котором приняли участие дети и их родители.

Проект направлен на создание условий для формирования у детей познавательного интереса и бережного отношения к домашним животным, проявления добрых чувств, заботы о животных.

В рамках реализации проекта, воспитатель группы провела ряд мероприятий. С ребятами были проведены беседы, малыши рассматривали иллюстрации с изображением домашних животных, разучивали новые стихи и пальчиковые гимнастики, играли в дидактические и подвижные игры, рисовали.

Заключительным этапом проекта стала организация фотовыставки «Я и мой четвероногий друг», родители с детьми приняли в ней активное участие.

В ходе реализации данного проекта воспитателем были созданы все необходимые условия, способствующие развитию познавательного интереса к домашним животным, расширению кругозора детей. Поставленные цели были достигнуты. Родители очень помогли в реализации проекта. Все получили положительные эмоции и хорошее настроение.

У современных дошкольников развитие мелкой моторики находится на очень низком уровне, что конечно оказывает влияние на развитие детей.

В. А. Сухомлинский считал: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Нетрадиционные техники аппликации позволяют развивать у детей мелкую моторику, образное логическое мышление, творческие способности, самостоятельность, усидчивость, аккуратность.Создание мозаичных шедевров с помощью использования в аппликации нетрадиционных техник делает детей счастливыми от уверенности в своих силах.

Обрывная аппликация — полезное, но очень кропотливое занятие. В одиночку дошкольнику с такой работой справиться очень трудно

Воспитатель МБДОУ д/с №4 Губкина М.Н. предложила воспитанникам смешанной ранней группы освоить эту непростую технику вместе.

Дети с удовольствием откликнулись на просьбу бабушки Наташи  и согласились помочь ей сделать заготовки на зиму: законсервировать варенье.

Ребята с большим старанием и интересом последовательно выполняли всю технологию: самостоятельно подбирали цветную бумагу, нарезали её на полоски определённой ширины, разрывали их на мелкие части, смазывали поверхность контурного изображения и только потом приклеивали мелкие кусочки бумаги.

И мальчишкам, и девчонкам понравилось с помощью небольших кусочков цветной бумаги создавать интересные мозаичные изображения, получать желаемый результат.

Скоро осень. Холодает,
Меньше солнца август дарит.
Ну а нам совсем не грустно:
Яблоки едим мы с хрустом!
Спас второй румян на вид:
Всех плодами угостит!
20 августа в нашем детском саду, прошел праздник, посвященный Яблочному спасу. Этот праздник стал традицией, приобщающей детей к духовно-нравственным ценностям. На праздник пригласили батюшку местного храма. Отец Георгий поздравил всех с праздником, рассказал об истории возникновения праздника, пожелал здоровья и счастья присутствующим. Освятил фрукты и мед. Провел беседу с детьми о том, что родителей надо любить и уважать, заботиться о них.
Яблочный Спас – народное название праздника Преображения Господня. К нему приурочено множество народных обрядов. Прежде всего, Яблочный Спас означает наступление осени, преображение природы. По народным приметам, после Яблочного Спаса ночи становятся холоднее. Этот праздник также является встречей осени.
С давних времен, в этот день, принято обмениваться яблоками, показывая таким образом, что желаете друг другу счастья, успеха и добра. Дети с большим нетерпением ждали этот день, чтобы наесться ароматных, сладких яблочек.
Дети отгадывали загадки, собирали яблоки и играли с ними в разные игры. В конце праздника ребят ждали освещенные яблоки с медом.
Этот день прошел празднично и весело, ребята долго делились впечатлениями от увиденного.

Постройки из песка – самая доступная деятельность для детей, вместе с тем она увлекательная и может реализовать большой спектр детских желаний, поддерживать их интересы. Для каждого возраста детей песок может быть использован по-разному, но всегда ребята с огромным удовольствием включаются в песочные действия.В процессе деятельности ребята знакомятся со свойствами песка, постигают приемы строительства, учатся действовать с водой; а главное у них развиваются творческие, познавательно-исследовательские, конструктивные способности, эстетический вкус. В рамках мероприятий на летний оздоровительный  период  10 августа 2018 года в МБДОУ д/с№4  состоялся конкурс среди всех возрастных групп на лучшую постройку из песка «Песочные фантазии».

Целью конкурса было совершенствование творческого потенциала детей через создание построек из песка, в котором приняли участие педагоги  и дошкольники  с 3 до 7 лет.

Дети смешанной ранней группы приняли активное участие. Совместными стараниями с воспитателем Губкиной М.Н.  ребята смогли показать не только технические умения: работу с мокрым и влажным песком, самостоятельное украшение песочных композиций, но и творческие умения: придумывание сюжета постройки, использование в работе природного и бросового материала. При построении сооружений было столько положительных эмоций — не счесть! Получились не просто постройки из песка, а целые шедевры, которые даже жалко ломать.

Конкурс стал незабываемым событием для всех детей и педагогов! Среди построек смешанной ранней группы можно было встретить композицию бабочки, прилетевшей  на цветок, морскую звезду, черепаху Тортилу, Чудо-Юдо, рыба-кит и скульптуру гигантского осьминога

Членами экспертной группы оценивалось эстетическое оформление, художественное исполнение, сюжетность построек, использование мелких игрушек для обыгрывания, возможность их применения при организации игровой и непосредственно образовательной деятельности. Членам жюри сложно было оценить результаты творчества участников, так как каждый старался сделать свою постройку удивительной и необычной. Поэтому все участники были отмечены благодарностями.

Роль музыкально-дидактических игр  в развитии музыкальных  способностей, в формировании основ музыкального вкуса, музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

Полноценное восприятие ребёнком музыки возможно лишь в том случае, если он понимает, о чём она « рассказывает», способен сравнивать услышанное с  чем-то предметным, уже встречавшимся ему в жизни. Музыкальные образы «…побуждают ребёнка к сопереживанию и заставляют задуматься над тем, о чём музыка рассказывает, — пишет Н. А. Ветлугина. Ребёнок не просто воспринимает музыкальные звуки, красоту  и гармоничность их сочетаний, но и стремиться сопоставить всё это с чем-то реальным». Музыкальное образование ориентировано на то, чтобы дети  научились, воспринимая музыкальные произведения, осознанно выражая своё мнение, проявлять эстетические, музыкально-оценочные представления и музыкально-вкусовые предпочтения. Осмысленное восприятие музыкальных произведений будет наиболее эффективным, если встроить его в процесс игры — это доступный, интересный, полезный вид деятельности, в процессе которой формируются основы развития музыкальных способностей.

Музыкально-дидактические игры — это вид музыкальной деятельности, где музыкальные знания приобретаются в процессе игры с использованием наглядности : это карточки, фишки, игрушки, картинки, портреты композиторов и т.д. С помощью наглядности ребёнка легче увлечь и заинтересовать. Игры помогают сделать наиболее эффективным и результативным процесс освоения и закрепления новых знаний. Они делают процесс обучения интересным, радостным, ярким, понятным, повышают интерес, увлекают за собой в обучение, создают мотивацию к освоению музыкальных знаний, являются полезными помощниками в развитии музыкальных способностей, музыкальной культуры детей.

8 августа с детьми смешанной ранней группы мы поиграли в музыкально-дидактическую игру «Угадай-ка»

Для игры я использовала яркий игровой материал: 3 большие карточки- каждая разделена на 2 части. На первой половине изображен гусь, на второй – гусенок  (утка-утенок, кошка-котенок, корова – теленок). Фишки —  по две на карточку.

Игру проводила с подгруппой детей за столом. У каждого одна карта и две фишки. Пою «Га-га-га» (на ре первой октавы). Дети, у которых на карточке изображен гусь, должны закрыть его фишкой. Пою «Га-га-га» (на ля первой октавы), дети закрывают фишкой картинку с гусенком.

Целью игры является

• развитие звуковысотного слуха

• закрепление знаний о видах животных.

Лето — это пора отдыха и веселья. Одним из самых популярных праздников летнего периода является «День Нептуна». Этот праздник хорошо известен всем, как детям, так и взрослым. Прекрасная летняя погода 27 июля позволила работникам детского сада № 4 организовать и провести этот веселый детский праздник.

В гостях у воспитанников детского сада побывали Нептун, Русалочка и  Кикимора, которые погрузили детей  в атмосферу сказки.  Специально организованные очень интересные игры и конкурсы на водную тему  способствовали созданию праздничного настроения и проявлению положительных  эмоций. Ребята вместе с Нептуном  отгадывали загадки, принимали участие в веселых играх («Если нравится тебе, то делай так…»,  «Море волнуется», танцевали «танец маленьких утят»). Для ожерелья Русалочки ловили «жемчуг». С Кикиморой метали водяные «бомбочки» и превращались в невиданных рыбок.

Дошкольники получили возможность проявить смелость, настойчивость и ловкость в достижении результата.

Кульминацией праздника стала веселая дискотека с традиционным обливанием друг друга теплой  водой из водных пистолетов и пусканием мыльных пузырей! А иначе нельзя – Нептун бог морей и вода — это его стихия!

День Нептуна в детском саду пришёлся по вкусу малышне. Быть может, кому-нибудь из этой ребятни лет через 20-25 и в самом деле предстоит стать покорителем морских пучин. Капитаном корабля или подводной лодки. Но если в глубине души будет таиться кусочек детства, то обязательно вспомнится и этот июльский праздник.

Лето, какое бы оно не было остаётся самым любимым временем года и детей. Большую часть времени мы конечно проводим с детками на свежем воздухе.

Хочу представить вашему вниманию фотоотчет летней прогулки в МБДОУ д/с №4 в смешанной ранней группе.

Дети очень любят рисовать.

Конструировать

Вот мальчики отправились в пути шествие на корабле, сегодня они сражались с ужасными акулами.

Устраивали гонки на самокатах и машине

Девочки занимаются домашними делами

И конечно игры с песком.

Но больше всего  ребята любят играть!

Вот так мы весело проводим время на воздухе!