Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты и требования
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и иные меры материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Доступная среда
Международное сотрудничество
Информация для родителей
Зачисление в детский сад
Приказы о движении воспитанников
Приказы о зачислении воспитанников
Приказы об отчислении в порядке перевода.
Приказы о переводе из одной возрастной группы в другую.
Приказы об отчислении воспитанников
Наши правила
Информация о расходовании средств
Чем занять ребенка в свободное время
Распечатай и играй
Как мы проводим время.
Наша игротека
Рекомендации старшего воспитателя
Рекомендации музработника
Рекомендации воспитателей
Мероприятия детского сада
Мероприятия детского сада
Летопись победы
Новости
Выпуск 2020
Наши конкурсы
Конкурс "Правила движения достойны уважения"
Конкурс "Светлая пасха"
Аттестация педагогических кадров
Аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
Нормативно-правовая база
Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
"Научно-методический центр"(аттестация педагогических работников)
Наши реквизиты
Наш профсоюз
Электронные образовательные ресурсы
Антикоррупция/горячая линия
ФГОС

Питание в детском саду

Независимая система оценки качества образования

Наши воспитатели

Воспитатель Мищук Оксана Викторовна
Визитная карточка - Мищук Оксана Викторовна
Интернет портфолио Мищук О.В.
Методическая копилка Мищук О.В.
Воспитатель Романенко Кристина Евгеньевна
Визитная карточка - Романенко Кристина Евгеньевна
Интернет портфолио - Романенко К.Е.
Опыт работы Романенко К. Е.
Воспитатель Губкина Марина Николаевна
Опыт работы Губкиной Марины Николаевны
Интернет портфолио Губкиной М.Н.
Визитная карточка — Губкина Марина Николаевна
Воспитатель Миронова Елена Владимировна
Визитная карточка - Мироновой Елены Владимировны
Интернет портфолио Мироновой Е.В.
Опыт работы Мироновой Е. В.
Воспитатель Рутто Анастасия Игоревна
Интернет портфолио Рутто А.И.
Опыт работы Рутто А. И.
Воспитатель Чернявская Наталья Николаевна
Визитная карточка Чернявская Наталья Николаевна
Интернет портфолио Чернявская Наталья Николаевна
Опыт работы Чернявская Наталья Николаевна
Музыкальный руководитель Коломейцева Людмила Станиславовна
Визитная карточка Коломейцева Людмила Станиславовна
Интернет портфолио Коломейцева Людмила Станиславовна
Опыт работы Коломейцева Людмила Станиславовна
Старший воспитатель Торопова Анастасия Андреевна
Визитная карточка Торопова А.А.
Интернет портфолио Торопова А.А.
Опыт работы Торопова А.А.

Опыт работы Рутто А. И.

Консультация для родителей «Зачем ребенку театр?»

Вряд ли найдется хоть один человек, который бы за свою жизнь ни разу не попал в мир декораций, костюмов и софитов. А если эта встреча произошла в далеком детстве, театр неизменно ассоциируется с праздником. Но перед походом в театр родителей начинают одолевать сомнения, правильно ли они выбрали возраст для начала приобщения малыша к театру, что сделать, чтобы самые важные первые впечатления были только положительными, хватит ли малышу терпения и внимания на весь спектакль, не будет ли он мешать артистам и другим детям. И, наконец, как все спланировать, чтобы поход удался?

Зачем ребенку театр?

Детский театр — уникальное место, где создана особая атмосфера сказки. Попав в театр, малыш искренне верит в происходящее на сцепе, полностью растворяясь в театральном действе. Воспринимая игру как жизнь, ребенок не делает различий между развлечениями и обычными действиями. Например, когда чистит зубы или кормит куклу, убирает игрушки или ведет бой с саблезубым тигром, все это он делает понарошку.

Театр обладает удивительной способностью влиять на детскую психику «играючи». Ребенок вливается и действие на сцене, сопереживает героям, активно помогает вершить добрые дела, подражает мимике, голосовым интонациям, движениям актеров. Вследствие положительного эмоционального настроя, появляющегося во время спектакля, ребенок легко усваивает новые модели поведения, достойные подражания, а действия отрицательных героев воспринимает адекватно ситуации.

Театр может стать вашим другом в воспитательном процессе. Ожившие книжные герои приобретают вес в глазах малыша, ему проще отделить хорошее от плохого, так как знакомый сюжет сочетается с живой речью, с нужными оттенками голоса. Такие проблемы, как отказ мыть руки, капризы во время еды, драчливость могут исчезнуть бесследно, хотя до этого было потрачено много времени и усилий на объяснения и уговоры.

Просмотр спектакля развивает речь малыша, насыщая ее эмоционально выразительными опенками; малыш легко запоминает новые слова и выражения, при этом в его сознании формируется грамматическая структура языка.

Для ребенка просмотр театрального представления всегда сочетается с огромной внутренней работой. Он учится чувствовать, улавливать чужие эмоции, переживать. Выражение «школа чувств», которое употребляют применительно к театру, — вовсе не абстракция.

Театр объединяет в себе несколько искусств: риторику, музыку, пластику. Знакомство с театром — способ воздействия легкий и непринужденный, которым порадует, удивит и очарует малыша.

«Театральный» возраст.

В каком возрасте стоит предпринять мерный поход в театр? Если крохе два-три года, для начала следует выбрать кукольный театр, где большинство спектаклей основано на знакомых малышу сюжетах и участвуют уже знакомые по книгам персонажи: Колобок, Муха Цокотуха, Айболит. Малышу будет проще вникнуть в смысл происходящего, и интерес к действию не пропадет. В театре зверей также предусматриваются спектакли для самых маленьких. Лучше всего, если продолжительность спектакля будет не больше часа (40-50 минут).

Подросшего малыша четырех-шести лет можно отнести не только на спектакль со знакомым сюжетом, так как степень восприятия нового, реакция уже другие, появляется чувство юмора. Сюжетный диапазон спектаклей значительно шире: это не только сказки, но и постановки по более «взрослым» сюжетам — приключения Незнайки, Старик Хоттабыч, Снежная королева. Длительность спектакля уже не так жестко ограничена, но все же лучше, если он будет с антрактом.

Какой театр выбрать?

Существует несколько основных принципов при выборе театра: советы друзей и знакомых, просмотр сайтов с репертуаром, фотографиями и отзывами, анонс (в прессе, на телевидении, в Интернете), афиши. При выборе театра для детей-дошкольников лучше отдать предпочтение специализированному детскому театру, несмотря на то, что некоторые «взрослые» театры ставят спектакли для детей. В детских театрах времяпрепровождение до начала представления чаще всего продумано до мелочей: детей встречают у входа клоуны, сказочные персонажи, с ними играют, устраивают конкурсы. Ребенок сразу попадает в волшебную атмосферу театра. Желательно прийти в театр заранее, чтобы ребенок смог привыкнуть к новой обстановке и шум, яркие наряды его не испугали.

В таких театрах, как правило, несколько первых рядов предназначены только для детей и разделены на возрастные категории: первые два ряда — для детей до трех лет, дальше — постарше, а потом — для их родителей. В никоторых театрах места для взрослых вообще не предусмотрены (родители ждут в фойе). В последнем случае необходимо учесть, сможет ли ребенок смотреть спектакль без вашего присутствия, или предпочесть театр, где малыш может сидеть рядом с мамой.

Большими возможностями обладает кукольный театр: куклы могут парить в воздухе, внезапно исчезать и появляться, лить ручьи слез (в прямом смысле), совершать различные превращения — именно этим такой театр и захватывает впечатлительную натуру ребенка, поражая детское воображение. Кукольный театр особенно близок малышам; они становятся свидетелями того, как их любимые плюшевые зайцы и мишки вдруг оживают и разговаривают.

Разнообразие театральных кукол часто удивляет неискушенного зрителя: существуют маленькие и огромные куклы, перчаточные и марионетки, пальчиковые и тростевые.

Не меньший интерес для маленького театрала постарше представляют музыкальный театр, театр клоунады.

Собираемся в театр

Удачный выбор спектакля — половина успеха в «культурном просвещении» вашего малыша. Для первого посещения нежелательно покупать билеты на театральную постановку, сюжет которой вам неизвестен. Чтобы малыш не растерялся, неплохо бы его подготовить: почитать сказку, по мотивам которой поставлен спектакль, показать рисунки, комментируя их. Тем более что театральные спектакли для малышей иногда отличаются от общеизвестных литературных сюжетов. Подберите спектакль, который будет подходить ребенку по возрасту. Детям до трех лет идеально подходят спектакли-сказки, также их интересуют спектакли, в которых участвуют животные.

Советы

Постарайтесь избегать посещения театра в дни школьных каникул, а также по возможности в выходные дни. Большое скопление народа помешает малышу адаптироваться в новом месте.

Билеты лучше приобрести заранее: перед спектаклем их может не оказаться, так как детские театры обычно маленькие и количество зрителей в них ограничено. Если нет возможности купить билеты на места, где ребенку будет все видно и слышно, лучше отказаться на этот раз от посещения. Малыш не сможет сосредоточиться на действии. Ему придется напрягать зрение и слух, а это приведет к быстрому утомлению и потере внимания. Все театры устроены по-разному. При покупке билетов обратите внимание на то, каков зал, где сцена, высокие ли кресла. При первом посещении лучше купить билеты к середине (приблизительно в пятом ряду). Даже если действие спектакля внезапно переместится в зал, ребенку не будет страшно. Наоборот, чувствуя вашу поддержку, он проявит интерес к происходящему и захочет потрогать героев сказки.

Старайтесь выходить из дома заранее. Иначе страх опоздать будет главной эмоцией, связанной с нашим «культурным мероприятием». Лучше всего прийти на спектакль за 30 минут.

Если ребенок переутомлен или плохо себя чувствует и нуждается в эмоциональном и физическом отдыхе, а плохое самочувствие и «театральный» день совпали, посещение театра лучше отложить.

Очень хорошо, если вы приучите ребенка переодевать сменную обувь. Ведь даже самое красивое платье не будет смотреться, если на ногах надеты теплые сапоги. К тому же в театрах обычно хорошее отопление, и в легких ботиночках малышу будет более комфортно.

После театра, когда ребенок отдохнет, поинтересуйтесь его впечатлениями, напомните имена героев, если он их подзабыл, поясните, что было непонятно. Для многих детей посещение театра настолько большое событие, что малыш не в состоянии сразу выразить свои чувства словами.

Лучше всего, если вы посвятите некоторое время обсуждению спектакля, поощряя ребенка вопросами высказать свое мнение. Вполне возможно, что его впечатления проявятся в самой неожиданной форме, например в игре. Ребенок будет представлять свои игрушки героями спектакля.

И, возможно, следующего посещения театра он будет ждать с нетерпением.

Желаю успехов!!!

Консультация для родителей «Фитотерапия, ее влияние на укрепление детского организма»

Растить ребенка здоровым…
Какая мать не мечтает об этом? Сколько сил и энергии отдает она малышу, пока находится с ним рядом! Но вот подходит время оформлять ребенка в ясли или детский сад. Можно понять тревогу матери в связи с предстоящей переменой в жизни малыша: привыкнет ли он к новым условиям, не будет ли болеть? К сожалению, очень часто после первых же дней пребывания в детском учреждении ребенок заболевает, не редко болезнь повторяется.
Работники дошкольных учреждений хорошо знают эту категорию воспитанников: часто болеющие дети: — так их называют. Действительно, такие дети, несмотря на профилактическую работу, проводимую с ними, болеют самыми различными заболеваниями – простудными, инфекционными, воспалительными. Есть такие болезни (например, грипп, ОРЗ, ангина) которые в дошкольном возрасте встречаются особенно часто и создают «фон другим заболеваниям».
В детском саду ребенок приобретает элементарные гигиенические навыки, что, безусловно, является частью профилактики. Нужно проявлять активность, настойчивость, упорство и предупреждение болезни, и здесь многое зависит от знаний и умений родителей и воспитателей.
С целью предупреждения воспалительных заболеваний необходимо избегать сквозняков. Резкие переходы от тепла к холоду особенно вредны, поскольку организм к ним очень чувствителен.
При воспалительных заболеваниях (ангине, тонзиллите и др.) используют липовый цвет в виде настоя цветов липы, содержащих эфирное масло, фитонциды, каротин.
Как жаропонижающее и потогонное средство липовый цвет заваривают как чай и принимают внутрь при гриппе, респираторном заболевании, ларингите, трахеите, бронхите.
Душица. Является очень популярным лекарственным растением. Установлено, что настой душицы благотворно влияет на нервную систему, оказывает успокаивающее действие, усиливает аппетит, улучшает пищеварение, обладает антибактериальным, потогонным действием, а также применяется при острых и хронических бронхитах.
Шиповник. Чай из шиповника обладает бактерицидным, дезинфицирующим, потогонным и мочегонным свойствами. Особенно эффективен он при простудных заболеваниях. Одна столовая ложка измельченных плодов шиповника заливают одним литром воды, настаивают несколько часов, затем кипятят 15 минут, процеживают.
Для повышения защитных свойств организма детям проводится витаминизация с октября по май. Напиток готовится на пищеблоке.
Одновременно с витаминизацией проводится закаливание носоглотки чесночным раствором. Цель: профилактика и санация полости рта при ангинах, воспалительных процессах в полости рта. Методические рекомендации: применять как лекарственное средство (известное в народе со времен Гиппократа) которое очищает кровь, убивает болезнетворные микробы, как средство против ОРЗ, ОРВИ. Из расчета: 1 зубчик на 1 стакан воды. Чеснок размять залить охлажденной кипяченой водой и настоять 1 час. Полоскать горло, кому необходимо закапать в нос. Использовать раствор в течение 2-х часов после приготовления. Пожевав 2-3 минуты чеснок или лук, можете быть спокойны: самые однообразные и многочисленные бактерии, живущие не только в полости рта, но и по соседству – в глотке, в носу будут убиты.
Большое значение в питании человека имеет лук. Недаром русская поговорка гласит: «Лук – от семи недуг». И это не случайно.
Лук эффективен при заболевании верхних дыхательных путей, а так же, при заболеваниях горла. По своему составу лук похож на чеснок, в котором также много фитонцидов. Фитонциды лука, чеснока обладают летучестью (дальнобойностью), они действуют и на значительном расстоянии. Если чеснок растереть в кашицу и поблизости поместить жидкость с подвижными микробами, то уже в первую минуту они теряют способность двигаться и погибают.
Некоторым детям можно предложить понюхать натертый на мелкой терке лук или чеснок. Продолжительность такой процедуры 3-5 минут, проводят ее 2 раза в день.

Консультация для родителей: «Режим дня и его значение в жизни ребенка»

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был здоров, весел и правильно развивался. В этом стремлений поможет правильная организация режима дня. Что такое режим дня?
Режим дня – это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.
Режим дня основан на правильном чередовании различных видов деятельности и предусматривает организационный режим для дошкольника:
Дневной и ночной сон определенной продолжительности с соблюдением времени подъема и отхода ко сну;
Регулярное питание;
Определенная продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на свежем воздухе;
Правильное чередование труда и отдыха;
Определенное время для физзарядки и личной гигиены.
Все родители пережили особенно напряженный период, когда только что появившийся в мир человек должен приспособиться к необычным условиям.
Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большей мере зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно. Один из мало важных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего – это режим в детском саду. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает даже взбалмошного карапуза к аккуратности, точности, порядку.
По мере роста ребенка распорядок его будет меняться. Но на всю жизнь должна сохраниться основа, заложенная в раннем детстве – чередование всех форм деятельности организма в определенном режиме. Воспитать в ребенке чувство ритма – не слишком сложно: самой природе присущ ритм. Малыш легко привыкает к предложенному ему режиму. Но родителям и другим окружающим взрослым соблюдать его без перебоев оказывается трудно: то жаль в хорошую погоду вовремя уйти с прогулки или прервать интересную игру, то произошла задержка с приготовлением пищи. А мозг ребенка фиксирует эту неустойчивость режима, и потому так трудно выдерживать его, когда ребенок становиться старше и начинает просить «чуть-чуть» задержаться, опоздать, отложить и т.д.
Хорошая работоспособность в течение дня обеспечивается разнообразием видов деятельности и их чередованием. С физиологических позиций это объясняется способностью коры головного мозга одновременно работать и отдыхать. В каждый отдельный момент работает не вся ее поверхность, а отдельные участки, именно те, которые ведают данной деятельностью (поле оптимальной возбудимости). Остальные области коры в это время находятся в состоянии покоя. При изменении характера занятий поле оптимальной возбудимости перемещается и создаются условия для отдыха ранее функционировавших участков коры головного мозга.
Нервная система малыша очень чувствительна к различным воздействиям окружающей среды. Дети быстро устают и поэтому нуждаются в частом и продолжительном отдыхе. Главным видом отдыха – сон. Если он недостаточно продолжителен, то организм не отдыхает в полной мере. Это отрицательно влияет на нервную систему ребенка. Ослабленные дети независимо от возраста должны спать больше. Важно приучать детей ложиться спать и вставать в определенное время.
Перед сном рекомендуются только спокойные игры, очень полезна получасовая прогулка. Готовясь ко сну, дети моют лицо, шею, руки и ноги водой комнатной температуры. Это имеет не только гигиеническое, но и закаливающее значение, хорошо влияет на нервную систему, способствует быстрому засыпанию.
Рекомендуемая в течение суток продолжительность сна составляет:

Дети до 3 лет
От 3 и старше
Общая продолжительность сна
12 часов 50 минут
12 часов
Ночной сон
10 часов 30 минут
10 часов 15 минут
Дневной сон
2 часа 20 минут
1 час 45 минут

В течении дня – лучший вид отдыха для ребенка – подвижные игры, занятия физкультурой и спортом.
Кто из родителей не знает о пользе закаливания и физкультуры в укреплении организма ребенка, повышении его устойчивости к заболеваниям. Большинство из них умеет проводить закаливание осторожно и систематически, широко используя воздух, солнцу и воду (комнатные воздушные ванны, пребывание на свежем воздухе и т.д.). Но о значении активных действии для здоровья ребенка многие не знают. Часто взрослые предпочитают, чтобы ребенок играл в спокойные игры, меньше бегал и прыгал, что ведет к излишней вялости. Ограничивая ребенка в движении, родители неосознанно наносят вред здоровью ребенка.
Не мало важной является ежедневная прогулка на свежем воздухе, активные игры с детьми – непременный пункт в распорядке дня малыша, так как прогулки закаляют его организм, влияют на психологический фон ребенка. Кроме того, гуляя на улице с ровесниками, он получает много информации и приобретает опыт общения и поведения с разными людьми.
Длительность прогулки напрямую зависит от возраста, сезона, и погоды.
В холодное время года нужно проводить на улице, по меньшей мере, 2-4 часа в сутки, а летом ребенок может проводить все дома как можно больше времени.
Питание – это один из важных пунктов режима дня. Полноценное питание – это залог здоровья вашего чада. Наверное, не стоит напоминать, что то, чем вы кормите ребенка, должно быть исключительно качественным, свежим и здоровым. Питание должно быть сбалансированным, сочетая в равных количествах белки, жиры и витамины.
Дети, не соблюдая режим, больше подвержены простудным заболеваниям.
Таким образом, режим дня – это режим жизни. И насколько более тщательно родители продумают режим дня для своего ребенка и постараются внедрить его в жизнь, настолько это положительно отразиться на всех сторонах жизни и здоровья вашего ребенка.
Примерный режим для дошкольника в семье:
8.00
Подъем
8.15
Гимнастика, умывание или обтирание
8.45
Завтрак
10.00
Занятия и игры дома
10.00- 13.00
Прогулка, игры на воздухе
13.00-13.30
Обед
13.30-15.00
Дневной сон
15.00-15.30
Полдник
15.30-18.30
Прогулка, игры на воздухе
18.30-19.00
Ужин
19.00-20.30
Спокойные занятия, вечерний туалет
20.30-21.00
Сон

Беседа с родителями на тему: «Здоровый образ жизни формируется в семье»

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе
поставить вопрос: «Что для нас важнее — их физическое состояние или обучение
(то обучение, какое мы имеем сейчас)»
Ещё А.Шопенгауэр говорил: «Здоровье до того перевешивает все остальные
блага, что здоровый нищий счастливее больного короля».
А что происходит в нашей школе сегодня? Из миллиона относительно здоровых
детей, приходящих в первый раз в первый класс, уже через девять месяцев у
каждого четвёртого из них (это 250 тысяч) врачи фиксируют отклонения в работе
сердечно-сосудистой системы. За последние 10 лет число умственно отсталых
детей увеличилось в 20 раз.
Здоровье детей катастрофически падает. Можно было бы переадресовать эту
проблему врачам, родителям, учителям. Но здоровье не ждёт. Медицина, по
данным Всемирной организации здравоохранения, не может изменить здоровье
населения, влияя на него не более, чем на 10%. Ведущим фактором здоровья
является образ жизни, формировать который может семья.
Воспитатели следят за осанкой, проводят физкультминутки, дают информации о
здоровье. Но этого всего очень мало. Здоровый образ жизни формируется в семье.
Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но далеко
не все задумываются о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с
окружающим миром, с людьми. А между тем секрет этой гармонии прост —
здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья,
и отсутствие вредных привычек, и правильное питание, и альтруистическое
отношение к людям, и радостное ощущение своего существования в этом мире, и
стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.
Как правило, результатом здорового образа жизни являются физическое и
нравственное здоровье. Они тесно связаны между собой. Не случайно в народе
говорят: «В здоровом теле – здоровый дух»
Психологи и педагоги давно установили, что самым благоприятным возрастом
для формирования полезных привычек является дошкольный и младший
школьный. В этот период ребёнок значительную часть проводит дома, в семье,
среди своих родных, чей образ жизни, стереотипы поведения становятсясильнейшими факторами формирования их представлений о жизни. Вот почему
именно в семье закладываются основы многообразных отношений к себе и
своему здоровью, к здоровью близких, к людям, к труду, к природе. «Дети –
зеркало души» — говорят в народе. Ребёнку нужна помощь взрослых, чтобы
сформировать навыки, необходимые для организации своей жизни в будущем.
Здоровый образ жизни – это радость для больших и маленьких в доме, но для его
создания необходимо соблюдение нескольких условий.
Одно из важных – создание благоприятного морального климата в семье, что
проявляется в доброжелательности, готовности простить и понять, стремлении
прийти на помощь, сделать приятное друг другу, в заботе о здоровье членов
семьи. Конечно, это совершенно исключено в тех семьях, где часты скандалы,
кто-то из родителей злоупотребляет спиртными напитками, где царит культ
насилия и грубости.
Второе условие – тесная, искренняя дружба детей и родителей, их стремление
постоянно быть вместе, общаться, советоваться. Общение – великая сила, которая
помогает родителям понять ход мыслей ребёнка и по первым признакам
определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить
их.
Третье условие – повышенное внимание к состоянию здоровья всех членов семьи.
Сейчас нет недостатка в спецлитературе, помогающей людям сохранить здоровье,
где расписаны спецкомплексы и даются рекомендации. Однако не следует
забывать о пользе простых правил, соблюдение которых помогает сохранять
здоровье. Это утренняя зарядка вместе со старшими членами семьи, пробежка
вокруг дома, совместные прогулки, проветривание помещений и соблюдение
правил личной гигиены.
Создание благоприятного морального климата и здорового образа жизни семьи
обеспечивается и за счёт совместного участия детей и родителей в разнообразных
делах. Труд – один из ведущих факторов воспитания у детей правильных
представлений об образе жизни.
Здоровый образ жизни немыслим без создания нормальной экологической среды
в доме. Обстановка, к которой привыкает ребёнок, воспроизводится вдальнейшем в его семье. Грязь, несвежий воздух, непродуманный интерьер – это,
к сожалению, достаточно широко распространённые явления. Между тем в доме
необходимо создать и поддержать среду, удовлетворяющую требованиям
экологичности и эстетики. Вместе с детьми можно обсудить наиболее
целесообразный вариант расположения мебели, навести порядок, сделать уборку,
проветривать комнаты, недаром говорят: «Чистота – залог здоровья». Сколько
интересных дел, способствующих гармоничному формированию души и тела
ждёт детей вне дома. Непосредственный контакт с природой облагораживает
человека, формирует позитивное отношение к природе. Поле деятельности здесь
необозримо: совместная посадка кустарников, деревьев, уход за ними;
изготовление кормушек и зимняя подкормка птиц, уход за домашними
животными. Все это формирует в душе ребёнка чувство ответственности,
сопереживания, стремление придти на помощь, гордость за добрый поступок.
Особую значимость имеют прогулки детей и родителей на речку, в лес, в поле.
Хорошо, когда пешеходные прогулки чередуются с велосипедными, зимой –
лыжными. Это позволяет чаще менять маршруты, расширять представление детей
о своём крае. Однако не следует забывать о том, что наряду с оздоровительными
прогулки выполняют и познавательные функции. Как показали наши
исследования, самыми яркими впечатлениями младших школьников являются
именно прогулки с родителями на природу.
Когда взрослые, взяв детей за руки, идут, отвечая на вопросы детей, делая
маленькие открытия, они показывают примеры бережного отношения к природе и
тем самым вызывают в душе ребёнка не только удивление и восхищение, но и
уважение к окружающему миру.
Таким образом, здоровый образ жизни всех членов семьи в настоящем – залог
счастливой

Консультация для родителей 23 февраля – семейный праздник!

Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а
настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен
не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано
совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник.
Таинственный совет При организации празднования 23 февраля, для начала
нужно собрать семейный совет (втайне от дедушки, папы и брата). Данное
таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент
(разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для
малыша отличной тренировкой умения хранить тайны.
Украшение дома Чтобы у всех появилось праздничное настроение,
необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше
подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля
расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый
ребенок ради такого события готов встать пораньше. Во-первых, создать
отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные
шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых
складываются в поздравление. Каждый ребенок может справиться с этой
задачей самостоятельно. Главное – напомнить, как пишется слово или дать
образец надписи. Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки
можно использовать для создания украшений в виде флажков. Если они
двойные, то их будет удобно развешивать на нитке. На флажковые гирлянды
можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить
рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество
малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих.
Утреннее приветствие Когда все готово, можно включать подходящую
музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и
весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.
Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например,
морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и
различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить
бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или
соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского
мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в
виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу
положительных эмоций.
Варианты подарков 1. Фотоальбом «Я и папа» Можно взять обыкновенный
небольшой фотоальбом и подписать или украсить его обложку. Затем на
каждом развороте справа помещать папину фотографию (детских лет), а
слева – фото дочери или сына. Будет очень интересно, если получиться
подобрать фото отца и малышей в одинаковом возрасте. Подобный альбомможно смастерить из обычной тетради или при помощи плотной цветной
бумаги. 2. Фотовыставка Для реализации этой задумки выбрать интересные
папины фотографии с детства по настоящее время, наклеивать на лист
ватмана и сопровождать веселыми и добрыми надписями. Чтобы ребенку
было интересно принимать в этом деле участие, можно предварительно
вместе с малышом украсить ватман ярким фейерверком, разбрызгивая гуашь
разных цветов при помощи зубной щетки. 3. Домашняя рыбалка Многие
мужчины увлекаются рыбалкой. Поэтому им будет приятно получить в
подарок удочку и рыбок. Можно даже организовать соревнование по
домашней рыбалке, вылавливая рыбок из таза или ведерка с водой. Игрушки
можно смастерить из фольги, прикрепив к каждой из них канцелярскую
скрепку. Удочкой послужит карандаш или фломастер, а крючком –
маленький магнит. 5. Пазлы Отличный подарок для брата, сделанный из
журнальной картинки (автомобиль, самолет, мотоцикл), наклеенной на
тонкий картон, а затем разрезанный на части в произвольном порядке. 6.
Изюминка Внутрь праздничного пирога можно спрятать изюминку или
орешек. Как правило, даже взрослые с азартом начинают искать сюрприз. А
тот, кому он достанется, обязан выполнить задание виновника торжества.
Большой концерт Это мероприятие замечательно подходит для семейных
праздников, в том числе и для празднования 23 февраля. Чтобы все было
торжественно и солидно, необходим занавес, конферансье и зрительный зал.
Шторы, закрывающие дверной проем,послужат отличным занавесом. Стулья,
поставленные в несколько рядов, станут зрительным залом, а роль
конферансье понравится исполнять каждому ребенку.
1. Волшебство Каждый малыш мечтает быть волшебником. Для этого
достаточно одеть его в плащ, смастерить из яркой бумаги волшебный колпак
и обучить ребенка простому химическому опыту. В блюдце нужно насыпать
немного муки, добавить воды, а затем внести в раствор пару капель йода.
Цвет раствора станет ярко-фиолетовым. 2. Матросский танец Этот номер
всегда проходит на ура! Бескозырку и матросский воротник можно
смастерить из бумаги, а песню «Эх, яблочко» знают все гости. Чтобы дети не
путались в движениях, главным матросом должна быть мама. 3. Пантомима
Сценки из повседневной жизни под музыку понравятся всем
присутствующим, особенно если у комментатора всего происходящего будет
хорошее чувство юмора. 4. Песни В этой части концерта должны принимать
участие все участники праздника, особенно мужчины. Ведь как отметить 23
февраля без музыки и армейских песен под гитару?! 5. Хвалилки В конце
праздничного вечера можно поиграть в игру «Папа самый…», в которой
каждый участник будет называть достоинства виновника торжества и
записывать их в заранее подготовленную открытку. Останется только
вручить ее! Такой замечательный день ваши мужчины будут вспоминать весь

Подарки для пап

Наступил месяц февраль. Это время готовить подарки для защитников Отечества. Во все времена защищать Родину это благородная и почётная деятельность, а военная служба была и остаётся делом чести каждого солдата.Народные пословицы гласят: «Кто за родину дерётся, тому и сила двойная даётся!», «Родину- мать умей защищать!»

23 февраля мы поздравляем тех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Вместе с этим особое внимание мы уделяем мальчикам, тем, кому в недалёком будущем предстоит стать защитниками Отечества.

Для поздравления своих любимых защитников пап мы решили сделать подарки своими руками.

После кропотливого,творчества детей у нас получились замечательные подарки для папы.
IMG-20210408-WA0000

IMG-20210408-WA0001

Консультация для родителей » Подвижные игры в жизни ребенка»

В дошкольном возрасте закладываются основы всестороннего гармонического развития личности ребенка. Важную роль при этом играет своевременное и правильно организованное физическое воспитание, одной из основных задач которого является развитие и совершенствование движений.
Развитие и совершенствование движений ребенка в период дошкольного детства осуществляются разными путями. С одной стороны, обогащению двигательного опыта малышей, приобретению новых навыков и умений способствуют их самостоятельная деятельность, игры, труд, с другой — специально организованные мероприятия по физической культуре, направленные на решение задач как оздоровительного, так и воспитательного характера.

Весьма существенное место в системе физического воспитания дошкольников занимают подвижные игры, которые широко применяются во всех возрастных группах.

В дошкольном детстве происходит формирование разных по структуре и характеру основных движений. Развитие и совершенствование некоторых из них обусловлено повседневностью их применения. Это такие движения, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание, которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, в творческих играх, но являются неотъемлемым элементом содержания организованных подвижных игр, начиная с самого раннего возраста. Конечно, эти движения успешно усваиваются детьми в менее регламентированных, чем занятия, формах обучения, в частности в подвижных играх.
Для дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе.

Детям дошкольного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных действиях. С помощью взрослых он овладевает новыми, более сложными движениями.

В младшем дошкольном возрасте еще не выдвигается требование обязательного целенаправленного воспитания двигательных (физических) качеств. Однако меняющиеся игровые ситуации и правила игр заставляют маленького ребенка двигаться с большей скоростью, чтобы догнать кого-то, или быстрее спрятаться в заранее намеченное место (домик, гнездышко), чтобы не быть пойманным, ловко преодолеть элементарные препятствия (подлезть под веревку, рейку, не задевая за них, пробежать между кеглями, не свалив ни одной, обязательно добежать до определенного места и т. д.).

Многократное повторение этих действий требует от детей внимания, волевых и физических усилий, координации движений.

Таким образом, уже в младшем дошкольном возрасте подвижные игры являются средством не только для развития движений, но и для воспитания таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость.

Подвижные игры в основном — коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями других играющих, находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, по сигналу быстро убегать или менять место на игровой площадке или в зале и т. п.
Совместные действия маленьких детей создают условия для общих радостных переживаний, общей активной деятельности. В коллективных подвижных играх дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Нередко приходится наблюдать, как более старшие и самостоятельные подходят к маленьким, берут их за руки, помогают влезть на скамейку или приглашают малышей, сидящих безучастно на стуле, поиграть вместе с ними.

Игра помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость. Часто бывает трудно заставить малыша выполнять какое-либо движение на глазах у всех. В игре же, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения.
Подчинение правилам игры воспитывает у детей организованность, внимание, умение управлять своими движениями, способствует проявлению волевых усилий. Дети должны, например, начинать движения все вместе по указанию воспитателя, убегать от водящего только после сигнала или последних слов текста, если игра сопровождается текстом.

Сюжетные подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогают детям закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира: о повадках и особенностях движений различных животных и птиц, их криках; о звуках, издаваемых машинами; о средствах передвижения и правилах движения поезда, автомобиля, самолета.

Подвижные игры создают дополнительную возможность общения воспитателя с детьми. Воспитатель рассказывает, объясняет детям содержание игр, их правила. Дошкольники запоминают новые слова, их значение, приучаются действовать в соответствии с указаниями.

Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Особое значение имеют они для увеличения физиологических нагрузок на организм ребенка. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов.

Влияние подвижных игр на развитие движений детей, а также некоторых волевых проявлений их во многом зависит от того, сколько времени длится эта игра. Чем дольше и активнее действует ребенок в игре, тем больше он упражняется в том или ином виде движений, чаще вступает в различные взаимоотношения с другими участниками, т, е. тем больше ему приходится проявлять ловкость, выдержку, умение подчиняться правилам игры.

Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и легких, а, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь. Это оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья детей: улучшается аппетит, укрепляется нервная система, повышается сопротивляемость организма к различным заболеваниям.

«Чудо-дерево» из фантиков от конфет

Чудо-дерево
Это дерево надежды,
Это дерево мечты,
В каждом листике я спрятал
Пожелания свои…мамы, папы и сестры!
Листик желтый — скоро лето,
Листик синий — к морю едем,
Листик красный — вот пожить бы месяц в сказке!
А ещё я загадал, чтобы мир весь засверкал
Искрами добра, любви, чтобы не было войны,
Чтобы дерево моё людям радость принеслоIMG-20210408-WA0009

IMG-20210408-WA0010
IMG-20210408-WA0007

IMG-20210408-WA0008

Авторский материал — Мамы и детёныши

20201110_094004

 

ПРИЛОЖЕНИЯ Мамы и детёныши Рутто А.И.

Авторский материал — Мамы и детёныши

Буклет для родителей «Правильная осанка-залог здоровья»

osan2 1 osan2 2

Для слабовидящих

Октябрь 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Сен    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031