Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Стипендии и иные меры материальной поддержки
ПОЛОЖЕНИЕ О САЙТЕ МБДОУ д/с №4
Учредитель ОУ
Отчет по самообследованию.
Образовательная деятельность
Мероприятия детского сада
Наши правила
Летопись победы
Наши реквизиты
Наш профсоюз
Электронные образовательные ресурсы
Информация для родителей
Основные сведения
Рекомендации старшего воспитателя
Рекомендации музработника
Рекомендации воспитателей
Антикоррупция/горячая линия
Платные образовательные услуги
Вакантные места для приёма(перевода)
Архивная информация
Аттестация педагогических кадров
Аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
Нормативно-правовая база
Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
Институт развития образования Краснодарского края (аттестация педагогических работников
ФГОС
Независимая система оценки качества образования

Губкина Марина Николаевна

Консультация для родителей.Советы родителям по уходу за зубами ребенка.Формирование крепких и здоровых зубов

Формирование крепких и здоровых зубов, которые не будут подвергаться кариесу, зависит от питания ребенка. Первые зубки малыша формируются еще во время беременности, поэтому их качество полностью зависит от питания мамы в этот период. Если вы хотите, чтобы у ребенка были крепкие и здоровые зубы, начинайте заботиться о них с самого раннего возраста.

Убедитесь, что ребенок получает достаточно кальция и витамина D. Эти элементы необходимы для укрепления костей и зубов. Если после отлучения от груди ребенок стал получать значительно меньше молока, старайтесь давать ему больше молочных продуктов, таких как творог и кефир.

Следите за тем, чтобы ребенок получал нужное количество фтора. Этот микроэлемент укрепляет зубы, предотвращает разрушение эмали и защищает от кариеса. Однако имейте в виду, что повышенное содержание фтора в организме иногда приводит к флюорозу — появлению на зубах молочно-белых пятен или полос.

В некоторых случаях стоматологи, напротив, рекомендуют давать детям добавки фторидов (например, в виде капель) и зубную пасту с фтором. Перед приемом добавок необходимо проконсультироваться с врачом, так как в некоторых регионах фторируется вода. В этом случае добавки не нужны.

Не стоит постоянно давать ребенку соки в бутылочке или легкие закуски между основными приемами пищи. Это вредно для зубов. Лучше обеспечить ему полноценное питание во время основных приемов пищи. А напитки давать ему в чашке или поильнике, которые он не сможет держать во рту так же долго, как бутылку.

Не забывайте чистить зубы

Чистка зубов дважды в день – утром и перед сном – должна стать неотъемлемой частью жизни малыша.

Главное, чтобы на зубах и между ними не оставались остатки пищи. Лучше всего использовать маленькую мягкую зубную щетку и наносить на нее небольшое количество пасты с фтором. Старайтесь чистить зубы круговыми движениями. Не позволяйте ребенку водить щеткой только по горизонтали из стороны в сторону, так можно повредить десны. Тщательно чистите каждую сторону зуба, включая заднюю.

Зубы надо чистить минимум дважды в день. Вечером это лучше всего делать после ужина, чтобы остатки пищи не находились во рту всю ночь.

Чистка зубов — нелегкое дело. Если малыш позволит вам тщательно осмотреть его ротик после завтрака, вы наверняка увидите многочисленные остатки хлопьев или каши. Лучше всего договориться с ребенком, чтобы он позволил вам чистить ему зубы после приема пищи. В противном случае, если малыш начнет капризничать, вам придется делать это вслепую. Если ребенку больше не интересно повторять за вами, когда вы чистите зубы, используйте зеркало. Если он рассматривает свои зубы в зеркале – сможете рассмотреть их и вы. Если он трогает их пальцем, чтобы посчитать, он может позволить и вам «посчитать» их зубной щеткой.

Превратите чистку зубов в игру. Купите цветную зубную пасту с приятным вкусом. Предложите малышу смотреться в небольшое зеркальце, пока вы будете чистить его зубки. Возможно, ребенку будет еще интереснее, если вы часто будете менять зубные щетки.

Мой ребенок ест зубную пасту. Это плохо?

Если в период, когда зубы формируются, ребенок проглатывает слишком много пасты с фтором, может развиться флюороз, который приводит к появлению пятен и полос на зубах, а также разрушает эмаль.

Большим количеством зубной пасты можно отравиться. Если пятилетний ребенок съест полтюбика пасты, это может вызвать тошноту и рвоту. Если вы подозреваете, что ваш ребенок съел много зубной пасты, обратитесь к врачу.

Следите за тем, чтобы ребенок не мог брать пасту без вас. Некоторые родители не покупают сладкую пасту с фруктовыми вкусами, чтобы ребенок понял, что это не еда.

Когда ребенок научится самостоятельно чистить зубы?

Если вы видите, что малышу хочется самому почистить себе зубки, дайте ему возможность попробовать. Покажите ему, как это делать круговыми движениями, а не движениями из стороны в сторону. Специалисты считают, что ребенку нужно помогать чистить зубы до семи лет. К этому возрасту он приобретет все необходимые навыки, чтобы тщательно чистить зубы самостоятельно.

Сладости

Контролируйте количество сладкого в рационе ребенка. Если вы сами не едите конфеты и у ребенка мало старших друзей, вам наверняка удастся до двух лет оградить его от соблазнов. Если и в остальном малыш правильно питается, то так вы сможете сохранить первые зубы здоровыми.

В любом случае рано или поздно вы столкнетесь с проблемой сладостей. В магазинах на полках всегда много красочных пакетиков с конфетами и шоколадками, по телевизору показывают яркую рекламу. Малыш также видит других детей, которые едят сладости и делятся ими друг с другом. Ему непременно захочется узнать, что это такое, а когда он узнает, ему захочется попробовать.

Сладкое очень вредно для детских зубов. Но умеренное употребление вряд ли приведет к серьезным проблемам. Рафинированный сахар провоцирует выработку кислот в полости рта, которые разрушают эмаль. Чем больше сахара в рационе, тем выше риск кариеса, а значит — появятся дырки и придется обращаться к стоматологу. Имейте в виду, что это относится не только к конфетам, но и ко всем продуктам, содержащим рафинированный сахар.

Постоянное потягивание фруктовых соков наносит такой же вред, как и поедание конфет, а от куска торта вырабатывается столько же кислоты, сколько и от небольшой конфетки. Поэтому лучше не зацикливаться на конфетах, а внимательно следить за всеми сахаросодержащими продуктами, которые входят в рацион вашего ребенка.

Если сладкое съесть быстро, то вырабатываемая кислота не успеет въесться в зубную эмаль. Кусок торта или маленькая шоколадка после обеда менее вредны, чем леденец, который ребенок будет сосать полдня. Жевательные конфеты наиболее опасны, так как их кусочки всегда остаются между зубами до следующей тщательной чистки или даже еще дольше.

К сожалению, это относится и к другим, «здоровым» продуктам, которые позиционируются как альтернатива конфетам. Изюм, финики и другие сухофрукты (в чистом виде или в батончиках) могут застрять между зубов, и содержащийся в них нерафинированный сахар также нанесет значительный вред. Предложите ребенку сыр, свежие фрукты или овощи. Так он сможет перекусить, не причиняя вред зубам.

Когда ребенок подрастет, внимательно относитесь к выбору сладкого, чтобы он не чувствовал себя обделенным по сравнению с другими детьми, но и не портил зубы. Научите его правильно есть сладости. Покупайте шоколадки или помадку — они быстро усваиваются. Приучите малыша есть сладкое, которое вы даете, сразу, а не растягивать удовольствие. Лучше если он съест четыре конфеты за десять минут, чем будет есть по одной конфетке каждые полчаса в течение двух часов. Пусть ребенок съедает кусок сыра или выпивает стакан молока после сладкого — это помогает нейтрализовать действие сахара. Убедитесь также, что последующая чистка зубов будет долгой и тщательной.

Посещение детского стоматолога

Современная стоматология все больше и больше ориентируется на профилактику, чем собственно на лечение. Поэтому не ждите, когда зуб заболит, чтобы обратиться к врачу. В идеале, берите малыша с собой, когда идете к стоматологу, чтобы он привыкал к обстановке. А его собственные осмотры у стоматолога должны начаться с появлением первых зубов. Постарайтесь сделать так, чтобы эти осмотры стали для него чем-то само собой разумеющимся. Сейчас детские стоматологи в большинстве случаев знают, как можно увлечь малыша. Они превращают осмотр в веселье, делают ребенку какие-нибудь презенты (например, по окончании осмотра, дарят наклейки), поэтому последующие визиты к этому врачу проходят легко. Врач также посоветует вам, как лучше следить за зубами ребенка.

Иногда мамы думают, что посещение стоматолога из-за молочных зубов — пустая трата времени, они ведь все равно скоро выпадут. Это не верно. Во-первых, молочные зубы будут служить вашему ребенку почти десять лет. А во-вторых, уход за молочными зубами — залог здоровых и крепких коренных зубов.

IMG_20190625_104000 IMG_20190625_105129

IMG_20190625_104138 IMG_20190625_105247

«Водолазы спешат на помощь»

Наступила пора летнего отдыха, пора теплых солнечных дней, дети – родители стремятся на отдых поближе к воде, т. е. к морю, прудам, аквапаркам. Дети прекрасно знают, что вода не только дает отличный отдых, но и может представлять опасность для жизни человека

18 июня 2019 в МБДОУ д/с №4 среди воспитанников смешанной ранней и смешанной дошкольной групп, прошёл физкультурный досуг «Водолазы спешат на помощь» по безопасному поведению на воде в летний период, который был подготовлен воспитателем Губкиной М.Н. .   Перед началом соревнований, с детьми была проведена беседа «Правила поведения на водных объектах», в ходе которой ребятам объяснили, правила поведения на воде, обсудили опасности, которые подстерегают человека у водоемов и еще раз напомнили, к чему может привести нарушение правил на воде. Они познакомились  с редкой  и отважной профессией – водолаз. После того, как ребята вспомнили все правила поведения на воде, соревнования начались.  Дошколята бегали в масках,  в спасательных жилетах, с надувными кругами, играли в спасателей и встретили «Опасную акулу», «заплывали за буйки.

Ребята очень старались и получили массу впечатлений. Они показали свои знания и умения, сноровку, смекалку и физическую подготовку. Вся организованная работа позволила расширить кругозор взрослых и детей, в доступной форме познакомила с различными ситуациями на водоемах и умение выйти из них.

 

Аппликация «Открытка к празднику День России»

День независимости славит

Россию — мощную державу,

Которой можно восхищаться

И звать Великою по праву!

В июне каждый россиянин

Имеет повод, чтоб гордиться

И выражать любовь к отчизне,

В которой выдалось родиться.

Повсюду флаги триколором,

Слышны к народу обращенья,

Сегодня праздник отмечаем —

Твой независимости день!

        Для того чтобы вырастить из маленького ребёнка патриота и гражданина, который будит любить свою родину, необходимо как можно больше рассказывать о родном крае, о традициях, о культуре русского народа и о её истории. В преддверии праздника День России, воспитатели детского сада проводили беседы с ребятами о том, что такое Родина, о том что у каждой страны есть свой герб, флаг и гимн. Рассказали о празднике День независимости.

Символы России — это герб, флаг, гимн. Российский флаг состоит из трёх полос: белая, синяя и красная. Белый цвет символизирует мир и чистоту, синий — мирное небо над головой, красный – подвиги солдат, вставших на защиту нашей родины от врагов и проливших свою кровь в боях. Государственный флаг – главный символ страны. Кроме флага у каждой страны есть свой герб.И третий символ это государственный гимн.

Мы с ребятами из группы «Смешарики»для закрепления полученных знаний решили сделать поздравительные открытки с изображением нашего флага. Вот такие работы у нас получились.

IMG_20190618_104114 IMG_20190618_110104 IMG_20190618_110131 IMG_20190618_110146 IMG_20190618_110857 IMG_20190618_110901

 

Презентация «Применение здоровьесберегающих технологий в развитии детей дошкольного возраста через подвижные игры»

prezentatsiya_k_opytu

Безопасность детей на воде: правила и советы родителям

sm_fullБезопасность детей на воде целиком и полностью зависит от их родителей. Царство Нептуна к человеку отнюдь не так приветливо, как может показаться на первый взгляд. Даже несмотря на гладкую и относительно спокойную поверхность, дно водоёмов может быть неровным, илистым, в отдельных местах встречаются сильные течения и водовороты. Поэтому первое правило, которое обязательно соблюдать всем без исключения любителям активного отдыха на берегу моря, к примеру, реки или озера, звучит так: купаться можно только в отведённых для таких целей местах. Вплоть до младшего школьного возраста дети принимают водные процедуры только под присмотром взрослых, и мамы-папы (или бабушки-дедушки и др.) при этом неусыпно следят за ними. Ребята постарше уже могут купаться самостоятельно, но они должны быть осведомлены о мерах профилактики несчастных случаев на воде, знать основы оказания первой медицинской помощи, уметь её оказывать, определять утопающего человека и т.п. Начинать закладывать в них эту информацию нужно с самого юного возраста. Разъясняя и показывая на примерах, делясь личным опытом и не боясь говорить о последствиях. Что же должны знать родители о технике безопасности их детей во время купания в водоёмах и чему они обязаны научить подрастающее поколение во избежание неприятных последствий от общения с водной стихией?

Памятки в стихах и картинках

Понятно, что если вы будете вашему чаду читать заунывную лекцию о том, что запрещено делать, да куда нельзя заплывать, ребёнок вряд ли так уж легко запомнит все эти премудрости. Но существует масса самых различных материалов по технике безопасности на воде для детей. Это и стихи, и памятки в картинках, и методические разработки, включающие игры и наглядные пособия по данной теме.

Информация, предложенная ребёнку в игровой форме, отложится в его памяти надолго. Взять, хотя бы, памятки, предложенные ниже. Понятно, наглядно, интересно. Да и стишки-речёвки запомнить довольно легко.

718 10 31 51 61 (1) post_55af50f84d222 post_55af51580d485
Читать далее

Консультация для родителей «Почему обманывают дети?

Детский обман чаще всего указывает не на моральные проблемы ребенка, а на психологический дискомфорт в обществе окружающих его людей. Для родителей очень важно разобраться в причинах детской лжи. Чтобы не сталкиваться в своей семье с обманом снова и снова, постарайтесь понять ,почему он это делает и как ему помочь.

Прежде чем начать лгать преднамеренно ребёнок часто врет, не понимая этого. Ребёнок задумалась и ищет действенные способы, как сделать свою жизнь «без ухабов» и этот выход – ложь. Ложью он хотел показать свою взрослость и самостоятельность. Он часто лжёт, когда уверен, что вы способны «муху» превратить в «слона». Посредством лжи ребёнок избегает наказания, которое, как сам считает, заслужил.

Над ним доминирует страх наказания, страх унижения. Этот страх сделал ложь своим щитом. Он пытается привлечь к себе внимание любым путём, любой ценой и даже ложью. Он привлекает Вас к себе враньём, чтобы поднять свою заниженную самооценку. Она может врать, чтобы избежать насмешек, чтобы скрыть свой стыд и оправдаться перед Вами и ровесниками.  Ложью в какой-то мере преодолевает барьер между собой и окружающими, не понимая, что лишается доверия людей. Привычка лгать, у Вашего ребёнка, нередко связана с тем, что она подражает Вам.

КАК НАДО вести себя, когда ребёнок обманывает:

1. НЕ раздражайтесь, не придумывайте способы расправы.

2. Если он сам сознаётся во лжи, не в коем случае не наказывайте его, скорее ободрите, чтобы он поверил в собственные силы: раз смог сознаться, что сказал неправду, — значит, честный.

3. Если ребёнок не хочет сознаваться, не заставляйте его это делать, а лучше расскажите его сказку или придумайте историю о том, к чему приводит ложь и сколько доставляет неприятностей.

4. Он должн понимать, что Вы не можете смириться с ложью и всякая неправда Вам чужда. И даже умолчание о правде – ложь.

5. Пусть он поймёт, что лучше, чтобы была «невежливая» правда, чем «вежливая» ложь.

6. Старайтесь, как можно чаще поощрять искренность ребёнка.

7. Надо разрешить ребёнку в адекватных ситуациях выплёскивать все негативные эмоции наружу, не ощущая чувства собственной вины, и говорить не только лишь «подслащенную» правду, но и другую, «горькую», которую бы не хотелось ни кому слышать.

8. Почаще поощряйте его, не скупитесь на похвалу.

9. Когда он обманывает, подражая сверстникам, вмешайтесь в его дружеские отношения.

10. Запомните, что маленький лгунишка – «большой» психолог. И потому, как Вы прореагировали на его обман, он судит, как на самом деле Вы относитесь к нему.

Нужно помочь перешагнуть порожек очередных затруднений, и ребенок с новыми силами примется за работу. Если этого не сделать, он так и будет бросать очередное увлечение, как только оно потребует от неё непривычных усилий. Очень важно поощрять настойчивость таких детей, старательность и целеустремлённость.

И, конечно, хвалите его, радуйтесь его успехам, удивляйтесь его результатам. Обсуждайте с ним его отношения со сверстниками и близкими людьми.

 

«Путешествие в космос»

12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин на корабле «Восток-1» совершил первый полет человека в космос. В ознаменование этого памятного события отмечается ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ. В честь этой знаменательной даты, в рамках тематической недели, посвящённой космосу, в нашей группе «Смешарики» прошло спортивное развлечение «Путешествие в космос». Ребята ответственно готовились к путешествию : много беседовали, просмотрели мультфильмы, интересную презентацию, посвященную Юрию Гагарину. Учили стихи; отгадывали загадки. Знания, полученные в течение тематической недели, дети закрепили в своих творческих работах. Была оформлена выставка детских работ,   посвященная Дню космонавтики.

И вот юные путешественники совершили импровизированный полёт в космическое пространство : пролетая мимо Солнца выполнили зарядку; каждый экипаж справился с заданием по «сборке» космических ракет; справились и с заданием в условиях«невесомости»; выполнили задание «для ума» и отгадали все загадки; ходили на «планетоходах» и брали пробу грунта и конечно же, благополучно вернулись на родную планету — Земля. Радость от интересного путешествия останется ещё одним незабываемым событием в жизни ребят.

IMG_20190412_160531     IMG_20190412_162132

IMG_20190412_161234         IMG_20190412_161238

Сценарий развлечения по ПДД «Дорожные приключения» (для детей и родителей)

Цель:
— закрепление и совершенствование знаний правил дорожного движения, умений и навыков юных участников дорожного движения.
Задачи:
— формировать у воспитанников навыки безопасного поведения на дороге, различать дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения; дорожных знаках, о назначении светофора, его сигналах;
— развивать навыки осознанного использования знаний по ПДД в повседневной жизни;
— воспитывать чувство товарищества, дружеские отношения, желание прийти на помощь.
Участники:
Дети 3-7 лет, родители, воспитатели.
Материалы и оборудование: набор дорожных знаков, эмблемы команд, макет светофора., напольные дорожные знаки, самокаты – 2 шт., музыкальный центр, кубики.

Ход мероприятия:
Дети под музыку проходят в зал.
Ведущий 1:
Здравствуйте ребята, родители и гости нашего праздника, сегодня мы с вами будем изучать и повторять азбуку дорожного движения. Всем! Всем! Всем! Сегодня у нас большой и интересный день, мы начинаем нашу развлекательную игру. Дорогие ребята и гости нашего праздника! Приветствуем вас в нашем зале на развлекательной игре «Правила дорожного движения нужно знать без промедленья!» А соревноваться будут дети и взрослые. Желающие могут поддержать свою команду аплодисментами.
Девиз нашего праздника
Пусть всегда сияет солнце,
Пусть всегда мы слышим смех,
В нашем городе дороги
Станут безопасней всех.
Ведущий 2:
Ребенок — самое дорогое, что есть у нас, у родителей. И мы, воспитатели, и вы, дорогие родители, делаете все, чтоб они были здоровы и счастливы. В повседневной жизни мы стараемся быть вежливыми по отношению друг к другу, а вот ступая на дорогу, садясь за руль автомобиля, становимся другими. Мы родители, обязаны нести ответственность за безопасность наших малышей:
1 ребёнок:
Мамы, папы, все родители,
Многие из вас водители.
Помните, что нет на свете
Ничего важней, чем дети!
2 ребёнок:
Прежде чем за руль садиться
Нужно вам не полениться,
Обеспечить не спеша
Безопасность малыша!
3 ребёнок:
Вы закон не нарушайте,
В кресло деточку сажайте.
Это ведь совсем несложно,
Пристегнул – и ехать можно
Ведущий 1: Ребята, как вы думаете, кто самый главный на наших улицах? Ответы детей (Светофор)
Ведущий 2:
Правильно, ребята.
У любого перекрестка
Нас встречает светофор…….
Давайте и споём про него песню.
Песня «Светофор»
На последних аккордах в зал заходит Светофор.
Светофор: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вам.
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
За дверью слышится рёв машин ,визг колёс, шум и гам. В зал вбегает испуганная Баба-Яга.
Баба — Яга: Фу-фу-фу! Кошмар какой!
Где же я и что со мной?
Всюду кружатся машины.
Как попасть к себе домой?
Ведущий: Кто вы, бабушка? Может Вам помочь?
Баба- Яга: Кто я такая? Неужели не узнали? Я Баба- Яга! В город приехала внучку навестить! Да ступа сломалась. А тут машины. И дорогу перейти не могу. Я иду и машины на меня едут. Ведь дорога широкая всем места хватит.
Светофор:(подходит к Бабе-Яге) Все ясно. Мы с ребятами и родителями Вам поможем расскажем и покажем как правильно надо дорогу переходить, чтобы беды не случилось.
Баба- Яга (оборачивается на слова светофора и пугается): Ой! Батюшки! Странный (пятится назад) какой — то! Трех глазый! А три глаза — то зачем?
Светофор: Ребята! Объясните Бабе-Яге, зачем у меня три глаза.
Ребенок: Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
Красный свет — нельзя идти.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет!!!
Светофор: Различать должны вы ясно свет зеленый, желтый, красный.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
Баба — Яга: Что- то я ничего не поняла. Вы мне лучше покажите, как мне дорогу перейти, чтобы мне машины не мешали.
Ведущий 1: Что ж, придётся тебя научить правилам дорожного движения.
Баба — Яга: А вы что их знаете?
Ведущий 2:Знаем. Оставайся с нами и мы тебе поможем.
Светофор: Сейчас мы на деле узнаем, насколько вы, знаете правила дорожного движения. Предлагаю провести наше развлечение в виде соревнования двух команд, благодаря нашим сегодняшним испытаниям вы сможете показать свои знания, проявить смекалку, силу воли, а также физическую подготовку. Заодно и тебя Баба — Яга научим пдд.
Ведущий 1:
А сейчас давайте поприветствуем участников нашей игры.
Первый конкурс называется «Приветствие».
Команды, прошу вас.
Первая команда «Светофорики». Очень активные и целеустремленные дети и родители.
Родитель: Cветофор – большой помощник,
Лучший друг для всех в пути.
Он всегда предупреждает
Цветом, можно ли идти.
Ребёнок: Красный цвет – опасность рядом,
Стой! Не двигайся и жди!
Никогда под красным глазом
На дорогу не иди!
Ребёнок: Желтый светит к переменам,
Говорит: «Постой, сейчас
Загорится очень скоро
Светофора новый глаз!»
Ребёнок: А глазок зеленый светит —
Можно взрослым, можно детям
Через улицу шагать.
Должен ты сигналы эти
Твёрдо помнить, твёрдо знать!
Никогда не забывать!
Ведущий 2: Спасибо, команда «Светофорики».
Прошу вас сесть на свои места.
Вторая команда «Пешеходики». Очень веселые, умные и ловкие дети и родители .
Ребёнок : Я по городу иду, я в беду не попаду!
Потому что твёрдо знаю: правила я выполняю.
Родитель: Что за правила такие? В общем-то они простые.
С ними будет жизнь прекрасна, весела и безопасна!
Ребёнок: Нельзя по улицам бежать, плохо торопиться.
Лучше в садик опоздать, чем попасть в больницу!
Ребёнок: Дорога не тропинка, дорога не канава,
Сперва смотри налево, потом смотри направо!
Ведущий1: Спасибо, команда «Пешеходики». Приступаем к соревнованию команд. Следующий конкурс
«Разминка» чья команда быстрее и правильно ответит на вопрос:
1. Где нужно ждать общественный транспорт? (на остановке)
2.Что означает желтый сигнал светофора? (приготовиться)
3. Часть дороги, по которой движется транспорт? (проезжая часть)
4. Животное, названием которого обозначают, участок проезжей части? (зебра)
5. Звучащий инструмент сотрудников ГИБДД? (свисток)
6. Молчащий инструмент сотрудников ГИБДД? (жезл)
7. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом? (ДТП)
8. Как и где лучше переходить улицу? (по зебре, по светофору)
9. Почему опасно играть в мяч около проезжей части? (ДТП)
10. Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход? (островок безопасности)
Ведущий 2: Прежде чем начать следующий конкурс , я загадаю вам загадку.
Что за странный этот дом?
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины.
И питается бензином. (Автобус)
Баба —Яга: А это, что за чудище?
Светофор: это транспортное средство, на нём перевозят людей.
Баба — Яга: Так давайте уже на нём покатаемся.
Ведущий 1: Подожди, Баба-Яга. Ты ведь не знаешь, как нужно вести себя в транспорте.
(Дети рассказывают, как надо вести себя в транспорте)
Ведущий 2: Итак, давайте покатаемся с вами в автобусе. Где пассажиры ждут свой автобус?
(Дети: на остановке)
Ведущий 1: Внимание! Ехать надо толь по проезжей части, на тротуар не заезжать за всем чётко будет следить наш Светофор.
«Автобусы»); оборудование: 2 обруча — синего и красного цветов, знаки 2 штуки — обозначающий остановку)(водитель “автобуса”- родитель с помощью обруча по одному перевозит “пассажиров” до остановки и едет за следующем “пассажиром” и так перевозятся все игроки. ,
Ведущий 2: Молодцы! Вот видишь, Баба — Яга, какие у нас дети и родители ловкие и сообразительные.
Баба — Яга: Пока я на ступе летела, что – то посшибала, да в сумку положила.
Ведущий: Ну, Баба — Яга, покажи что у тебя там.
(разрезные картинки, на которых нарисованы дорожные знаки)
Ведущий: Ребята, надо собрать эти знаки и объяснить Бабе — Яге что они обозначают.
«Собери Знак»
(ребята под музыку собирают дорожные знаки и говорят, как они называются)
Светофор: Приготовьтесь к следующей эстафете, которая называется:
Зебра в Африке живет,
Полосата очень.
Воду пьет, траву жует,
Порезвиться хочет.
А на улице у нас,
Здесь у перекрестка,
Точно зебра в самый раз —
Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет,
Он тебе как мама.
Взяв за ручку, проведет
По полоскам прямо.
«Пешеходный переход»
(у каждого игрока в команде белая бумажная полоска)
Ведущий 1: Чтобы указать переход, нужно побежать, положить белую полоску, выкладывая переход, около знака, обежать его, и вернуться в свою команду, передать эстафету следующему игроку.)
Светофор: Молодцы! Но переходы есть наземные и…. подземные
Следующая эстафета «Подземный переход»
(Дети и родители делятся на команды. Родители доводят детей до тунеля.
Дети проползают через туннель. Родители встречают их и бегут обратно.)
Ведущий 2: Молодцы команды хорошо справились с заданием.
А сейчас внимание, внимание — продолжаем соревнование. В соревнованиях участвуют две команды.
«Собери правильно» (Дети под музыку собирают дорожные знаки- запрещающие и разрешающие)
«Гонки на самокатах» (Объезжая препятствия –вернуться к своей команде.)
Ведущий 1: Я желаю вам, ребята,
Чтоб на дороге, вы никогда не знали бед
И чтоб навстречу вам в пути
Горел всегда зеленый свет.
Баба – Яга: Какие же вы, молодцы! Я столько интересного узнала, окажусь в лесу, все расскажу своим друзьям, Кикиморе и Лешему. Я им обязательно расскажу, как правильно надо дорогу переходить.
Светофор: Спасибо вам, дети. Спасибо родители. Все были внимательными, правильно отвечали на вопросы и даже Бабу – Ягу научили правилам дорожного движения. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. И вы как следует запомните их, не нарушайте, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми.
До свидания детвора
Мне на службу вновь пора.

Консультация для родителей Тема: «Как вырастить ребенка здоровым и успешным»

Желание вырастить своего малыша здоровым, психически гармоничным и счастливым — мечта каждого взрослого. Только вот очень часто, руководствуясь своими представлениями о здоровье, гармонии и счастье наших детей, мы непоправимо насилуем естественную природу детства. Мы ежедневно стараемся управлять жизнью ребенка, во всех обыденных мелочах заставляя его действовать и жить по нашим представлениям и предписаниям. И тогда при всем большом желании взрослых вырастить здоровых и жизнерадостных детей, мы часто получаем совсем обратное: детей пассивных, несамостоятельных или неуправляемых; безответственных или неуверенных, озабоченных вечными тревогами, страхами; хронических неудачников или просто невротиков; а еще таких, которые лишены интеллектуальной инициативы, познавательных интересов и способностей к творчеству, созиданию.

Но как же избежать этого? Что нужно делать, чтобы не только мечтать о счастливом будущем своего ребенка, но и создавать это будущее каждый день и час?

Многие, наверное, усомнятся, что в чьих-то силах обмануть судьбу:  «Одному просто на роду написано счастье, а другому — несчастье. И ничего с этим не поделаешь». Но все-таки даже такие скептики не станут отрицать, что у всякого счастливого человека — особый, счастливый склад личности. А это уже не только от судьбы зависит, но еще и от нас с вами, от воспитания и условий развития.

Здесь мы рискуем услышать раздраженные голоса умудренных дедушкиным опытом: «Меня в детстве держали в строгости, и ничего — вырос нормальным человеком. Отца и деда также воспитывали, и все выросли достойными людьми. А что вы можете сказать нам нового о воспитании?».

Никто не усомниться, что наука сможет сказать новое слово, например, о способах перемещения: колесо, поезд, ракета. Но когда речь идет о психическом развитии ребенка, его воспитании, то почему то тут психологическим и медицинским наукам отказывают в способности открывать что-то новое, принципиально не похожее на общепринятые взгляды?

Может быть, стоит прислушаться к голосу разума и науки и начать с того, чтобы пересмотреть свои взгляды на ребенка, процесс его роста и становление личности?

Если обратиться к закономерностям естественного развития детей, природе этого естества, ее свободной сущности, то можно понять, что силой ничего не возьмешь от природы, силой ее только разрушишь. И не стоит подчинять, подавлять, управлять маленьким «беспомощным» человеком, а лучше пытаться сделать так, что бы ребенок естественным для него путем становился увереннее в себе, самостоятельнее, умнее и добрее, все более способным к творчеству и все менее способным ко злу. Может быть в этом природный смысл Взрослого рядом с Малышом в процессе его роста  — защищать, любить и принимать таким, каков он есть, понимать, приходить на помощь, содействовать, сопровождать.

При этом не только дети обретут условия для гармоничного и интеллектуального развития, но и взрослые помогут самим себе: научатся терпению и терпимости. Но нужно захотеть научится. Любящие мамы и папы, оцените свое отношение к ребенку, свое собственное поведение, свои методы воздействия. Попытайтесь строить их на основе предлагаемых нами принципов сопровождения:

Не навязывайте себя никому, в том числе и детям (ребенку), с которым вы хотите заниматься. Если по каким-то причинам вашим детям не понравились занятия, значит отложите их до лучших времен, и попробуйте понять, что вы сделали не так.

Если не знаете, как воздействовать — остановитесь. В процессе занятий с детьми (одним ребенком) могут произойти инциденты, возникнуть трудности, устранить которые сразу не получается. Проигнорируйте это событие, продолжайте вести занятия так, как будто ничего не произошло, либо просто прекратите всякое свое воздействие, влияние, переключитесь на что-нибудь другое, успокойтесь. Потом поразмыслите над этим, постарайтесь сами, или с чьей-нибудь помощью понять это происшествие.

Устраните из вашего общения с детьми те способы или формы воздействия, которые вызывают у детей протест или негативную реакцию. Не подавляйте, не поучайте, не игнорируйте самого ребенка, а просто не воспринимайте незрелые формы его реакции и поведения. Насильственные методы не только не исправят положение, но еще больше усилят дефекты личности и поведения ребенка.

Исключите неприязнь к детям и свои отрицательные эмоции на момент ваших занятий с ним. Мы не можем скрыть от детей свои отрицательные эмоциональные состояния: страх, тревогу, раздражение, апатию — они невольно будут влиять на состояние детей, как бы заражая аналогичными эмоциями. Наша собственная нервозность может перекрыть весь положительный эффект занятия с ребенком. Настраивайтесь перед делом, заряжайтесь добрыми чувствами к детям, заряжайте их радостью, светом, теплом.

Соблюдайте принципы равенства и сотрудничества с детьми. Помните, что вы взрослый, потому что ведете занятия; во всем остальном вы такой-же участник, как дети. Вы также ползаете с ними по полу, собирая воображаемые грибы, или капризно стучите ножкой. Вы — образец того свободного, творческого поведения, которому невольно подражают и к которому тянуться дети.

Не фиксируйте внимание на неудачах, не делайте замечаний, даже если вы искренно желаете в этот момент что-то исправить, кому-то помочь, кого-то больше подбодрить.

Избыток вашего внимания или отрицательная оценка способны нарушить эмоциональное состояние ребенка, а значит — повредить ему. Где найти ребенку тот базис безусловного тепла, поддержки, признания его таким, каким он есть — маленьким, неуклюжим, беспомощным — равным себе и другим — таким же значительным и любимым? Наши малыши с утра до вечера слышат от взрослых: «Не так, не такой, не туда и т.д.». Как тяжело им и трудно выстоять, защитить и сохранить положительное представление о самих себе. А без этого не будет у них психического здоровья, гармоничного развития.

Давайте качественные оценки, если не можете удержаться вообще от оценки. Например, сказать, «Как сияют глазки у Колиного зайчика», предпочтительнее, чем заметить, что «Зайцы совсем не так прыгают, как делает Коля», или похвалить, что «Руками Коля очень правильно показывает». В режиме естественного развития детей не бывает правильных и неправильных действий, здесь у всех все получается, все проявляют себя, как могут и как хотят, не боясь получить порицание или осуждение.

Не сравнивайте детей с кем либо в неверном свете, не ставьте никого в пример, помните, что здесь главное — не результативные достижения, а внутренняя свобода, эмоциональное благополучие, из которых неизбежно последуют и свобода мыслей и свобода внешних проявлений в мимике, движениях. Только тогда механизм подражания у детей сработает эффективно. Дети сами себе выберут пример для подражания, кому что придется по душе.

Не выражайте свои симпатии и внимание к детям в избыточной форме. Как ни парадоксально, это тоже может повредить. Один ребенок может привыкнуть к такому обращению и будет требовать всегда только его, будет страдать от перемены вашего отношения. Другой, наоборот, будет бояться такого обращения, стремиться не соответствовать этой симпатии, считать перепады в вашем настроении изменением вашего отношения к нему лично. Используйте разные формы несловесной поддержки ребенка — улыбку, подбадривающее пожатие руки, мимоходное прижатие к себе, поглаживание по спине, по голове, подмигивание, обнимание за плечи и т.п. Что подскажут ваши руки и сердце.

Во всех случаях — сознание заповеди «не навреди»и ощущения чувства меры и избытка вашего воздействия на детей — главная наука нашего постижения. Лучше воздействовать на ребенка реже, но обдуманней, предвидя далекие последствия своего влияния на его психику и судьбу.

Соблюдение принципов, учитывающих естественные закономерности развития детской психики, поможет самим взрослым повысить свой самоконтроль. Самоконтроль взрослого — не только необходимое условие его собственного личного роста, но и единственная гарантия полноценного развития личности ребенка. Ведь это так легко понять, что любому маленькому существу для его естественного развития необходима атмосфера безопасности, защищенности, отсутствия угрозы нападения или потери поддержки. Эмоциональное благополучие для ребенка, все равно, что для ростка свет, тепло, влага, удобрение, почва и т.п. Чтобы нормально расти, ребенку нужна любовь, уверенность в своих силах, в своей значимости и ценности для нас, взрослых.

 

Принципы взаимодействия с ребенком

  1. Уважать в ребенке человека со всем хорошим и плохим, что в нем есть:
  • За то, что для нас — неразгаданная тайна.
  • Достоин уважения за тот трудный путь, который ему предстоит
    пройти.
  • Уважать — значит понимать, поддерживать, верить.
  1. Каждый ребенок неповторим и тем прекрасен. Только неповторимость поможет ребенку выбрать свой жизненный путь и пройти его. Ребенок имеет свое «Я», имеет право быть самим собой.
  2. В воспитании надо вставать над ребенком исключительно только для защиты.
  3. Необходимо работать с детьми так, чтобы каждый научился уважать и ценить себя.
  • Уважение к себе возрастает на волне успеха.
  • Надо обеспечить ребенку успех, победу над неуважаемым в себе, над надоевшим делом, над опасным желанием.
  • Первая победа породит вторую, третью, пробудит в ребенке силы, которые ранее не подозревались. Победное познание, повседневная жизнь в маленьких победах — это крылья ребенка, несущие его к осознанию собственной значимости.

 

Правила общения с ребенком

  1. Стройте общение ребенка как сотрудничество
  2. Уважайте в ребенке человека со всем хорошим и плохим, что в нем есть.
  • За то, что он для нас – он неразгаданная тайна.
  • Он достоин уважения за тот трудный путь, который ему предстоит пройти.
  • Уважать – значит понимать, поддерживать, верить.
  1. Каждый ребенок неповторим и тем прекрасен. Только неповторимость поможет ребенку выбрать свой жизненный путь и пройти его. Ребенок имеет свое собственное «Я», имеет право быть самим собой.
  2. В воспитании не надо вставать «над ребенком»,/исключение только лишь для его защиты.

 

Эти слова ласкают душу ребенка

  • Ты самый любимый!
  • Ты очень многое можешь!
  • Спасибо!
  • Что бы мы без тебя делали!
  • Иди, дорогой, ко мне!
  • Садись с нами!
  • Я помогу тебе…
  • Я радуюсь твоим успехам!
  • Чтобы ни случилось, твой дом — твоя крепость!
  • Расскажи мне, что с тобой…

 

Секреты гуманного воспитания

  • Никогда не наказывайте детей.
  • Не сравнивайте своего ребенка с другими. Не ставьте друг другу в пример.
  • Не выставляйте ребенка на позор.
  • Не укоряйте ребенка.
  • Не приказывайте, не требуйте жестко.
  • Обеспечивайте успех во всех делах, через разумную дозу помощи.
  • Хвалите от души.
  • Верьте и доверяйте безоговорочно.
  • Договаривайтесь, находите общее мнение, уступайте разумным желаниям.
  • Измените взгляд на ребенка
  • «Чем больше ребенок умеет делать руками, тем он умнее». И.Кант.
  • Ребенок не пустой сосуд, который можно заполнить чем угодно.

Он не греховен от рождения и не бессилен от рождения.

Его нельзя делать каким-то.

  • Каждый ребенок имеет достаточный потенциал для успешного саморазвития.
  • Ребенок равен взрослому: переживает такие же чувства, как взрослый. Он равен взрослому по интеллекту, возможностям, лишь уступает в жизненном опыте.

 

 

 

 

Фотоотчет «Новый Год у ворот»

Новый год – это праздник, который дарит нам поистине незабываемую атмосферу. Неудивительно, что дети и взрослые с нетерпением ждут наступления этого фантастического торжества! А без чего Новый год совершенно невозможен? Конечно же, без праздничного декора!

Ежегодно, в преддверии новогодних праздников, помещение нашей группы наряжается в праздничное убранство. Идеи и шаблоны черпали в интернет ресурсах. В группе словно воцарилась атмосфера новогодней сказки. Перед новогодними праздниками люди, по давней традиции, приносят в дом елку и украшают ее. Мы не стали отступать от доброй традиции, и вместе с воспитанниками смешанной ранней группы собрали необычную елочку из разноцветных сапожков и варежек

У нас  в МБДОУ д/с№4 уже стало традицией проводить конкурс  на лучшее оформление групп к Новому Году. Наша группа «Смешарики» приняла активное участие в конкурсе «Новогодняя сказка» и одержала победу.

Предлагаю вашему вниманию фотоотчет о том, как мы оформили наши окна, группу и прогулочный участок.

IMG_20190101_100749 IMG_20190101_100526 IMG_20190101_100512 IMG_20190101_100450IMG_20190101_100500IMG_20190101_100739IMG_20190101_100716IMG_20190101_100605IMG_20190101_100734

IMG_20190115_134516 IMG_20190115_134524 IMG_20190115_134256 IMG_20190115_134224 IMG_20190115_134442 IMG_20190115_134416

Для слабовидящих

Июль 2019
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Июн    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031