Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Стипендии и иные меры материальной поддержки
ПОЛОЖЕНИЕ О САЙТЕ МБДОУ д/с №4
Учредитель ОУ
Публичный доклад
Образовательная деятельность
Мероприятия детского сада
Наши правила
Летопись победы
Наши реквизиты
Наш профсоюз
Электронные образовательные ресурсы
Информация для родителей
Основные сведения
Рекомендации старшего воспитателя
Рекомендации музработника
Рекомендации воспитателей
Антикоррупция/горячая линия
Платные образовательные услуги
Вакантные места для приёма(перевода)
Архивная информация

Памятка для родителей и детей по экологическому воспитанию «Берегите природу»

69638_beregite prirodu          69639_beregite prirodu1

69640_beregite prirodu2          69641_beregite prirodu3

Консультация для родителей «Природный материал — что можно сделать из него?»

Природный материал – неиссякаемый источник, позволяющий активно развивать детское творчество. Природная мастерская может быть и в детском саду и дома. Материалы, в нее входящие, наверняка заинтересуют малышей, ведь от еловых шишек пахнет смолой, а солома переливается всеми оттенками солнца. Поделки из природного материала, созданные своими руками, великолепно украсят детскую комнату и позволят малышу совершить полет фантазии в мир детских сказок.
И из всего этого можно делать игрушки и разные поделки. Кора деревьев, шишки, мох, солома, ветки деревьев, каштаны, желуди, речные и морские ракушки, початки кукурузы, хвоя, орехи и множество других природных материалов прекрасно подходят для изготовления всевозможных поделок своими руками. Кропотливый труд по созданию фигурок и даже композиций может стать интересным, необычным и очень приятным занятием. Тем более что дети смогут не только проявить всю свою фантазию, но и научиться чему-то новому, развить ловкость. Не зря ведь известные педагоги и детские психологи отмечают важную роль использования природного материала в занятиях с детьми.
Собрать исходный материал дети также могут самостоятельно, принеся с прогулки по парку шишки, ветки или желуди, а от водоема – ракушки и красивые камушки. Рассматривая собранный материал, перебирая его, ощупывая и обследуя, дети запомнят форму, краски, свойства каждого материала. Но и это еще не все – встречи с природой способствуют развитию детей, совершенствованию их умений внимательно изучать различные явления.
Для создания поделок от ребенка потребуется некоторая ловкость, которая со временем будет только улучшаться и он своими руками сможет создавать не только простые поделки ,но и целые композиции по мотивам известных сказок. Первые неточные движения сменятся уверенными и точными по мере тренировок пальцы станут гибкими, а руки – сильными. Это особенно важно, так как в будущем руки должны быть готовы к письму, к различной учебной деятельности в школе. Благодаря ручному труду развивается сенсомоторика – согласованность в работе глаз и рук, совершенствуется координация движений, гибкость и точность в выполнении действий. Изготовление поделок способствует приобретению специальных навыков и умений.
Работа с природным материалом также способствует умственному развитию ребенка, развитию его мышления, мелкой моторики пальцев. Если изначально для создания поделки из природного материала ребенку нужно рассмотреть образец, проанализировать его структуру и способы изготовления, то со временем он сможет повторить фигурку, просто взглянув на рисунок или фотографию, или даже создать что-нибудь по собственному замыслу.
Кроме всего прочего занятия по изготовлению поделок и оригинальных игрушек из природного материала позволяют развивать у детей внимание, повышать его устойчивость. Например, чтобы сделать собачку, ребенку придется внимательно изучить образец, чтобы понять, где и как правильно сделать отверстия для лап, чтобы они были расположены симметрично, не слишком высоко и не слишком низко, на одном уровне. Также нужно изучить способ крепления головы и других частей тела или декоративных деталей в поделках.
Таким образом, общение ребенка с природным материалом:
1. Деликатно и ненавязчиво учит всматриваться в окружающий мир и любоваться им. Воспитывает тонкое восприятие и наблюдательность.
2. Исподволь знакомит с важнейшим жизненным принципом: «Не навреди! », ведь если нужны листья и шишки, то лучше собрать лежащие на земле. Постепенно, шаг за шагом, ребенок начинает осмысливать роль человека в сохранении природы, да и самой жизни на земле.
3. Поделки из природного материала – не просто забава и приятное развлечение на прогулке в лесу или парке. Это настоящее мастерство сродни искусству. Как неповторима природа, так неповторимо то, что создано из ее даров. Каждое произведение уникально и совершенно в своем роде, даже если это самая простая птичка из обыкновенного желудя или перышка.
4. Самодельные игрушки – не только осязаемый результат увлекательных занятий с природным материалом, но и развитие нестандартного мышления и воображения, а, как известно, творческое воображение – ценнейшее приобретение детства, остающееся с человеком навсегда.
5. Работа с природным материалом развивает глазомер, аккуратность и, что очень важно, точную согласованность в работе глаза и руки (сенсомоторика) .
Первые художественные игры с природным материалом
Ассоциации Разложите вместе с детьми все «богатства», собранные на прогулке или принесенные детьми из дома и начинайте фантазировать. Предложите внимательно рассмотреть каждый камешек (ракушку) и рассказать, что он напоминает. Затем покажите этот же камешек с разных ракурсов и укажите на то, как изменяется образ. В таких играх дети занимаются опредмечиванием – наделяют новым художественным смыслом знакомые, но безликие предметы.
Образы Через некоторое время попробуйте перейти к играм другого плана – предоставьте детям возможность соединять камешки и раковины таким образом, чтобы получались изображения: бабочки, гусеницы, жуки и пр. При этом дети осваивают один из основных способов конструирования – составление целого из частей.
Узоры Во время свободных игр на прогулке упражняйте детей в составлении узоров (орнаментов) из камешков, палочек, шишек. Сложность орнамента зависит от возраста или индивидуальных особенностей детей. Это может быть выкладывание нескольких камешков в ряд, независимо от их формы и размера уже создание самого настоящего орнамента. Или чередование элементов по форме (камешек – ракушка, по величине, цвету. Постепенно изменяйте задание, усложняя алгоритм (один камешек, две ракушки) или используйте другие комбинации. Покажите, что орнамент может быть не только линейным, но и в круге, овале, квадрате.
В экспериментальной деятельности с природным материалом ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на природный материал с целью его познания, освоения и преобразования в художественный образ. Вот почему именно в этой деятельности очень рано и наиболее ярко проявляется общее психическое развитие детей, формирование творческих способностей.
Эти занятия помогут в художественном, нравственном и экологическом воспитании ребенка. Он научится любоваться гармонией природы, создавать красоту своими руками и дарить ее близким, продлевая жизнь природного материала в картинах, сувенирах, открытках, декоративных панно и других поделках.
Желаем успехов в творческой работе с детьми!

Консультация для родителей «Если ребёнок кусается…»

03

С проблемой детских укусов сталкиваются и педагоги, и родители детей младшего дошкольного возраста. Неприятно всем: укушенному и укусившему, родителям обеих сторон и, конечно же, педагогу. Почему ребёнок кусается? Что делать?

Эти важные вопросы являются первой реакцией на ситуацию, возникновение которой, как правило, продиктовано возрастными особенностями ребёнка и сложившейся вокруг него неблагоприятной психологической обстановкой дома и/или в детском саду.

Внимательно понаблюдайте за кусающимся ребёнком. Очень скоро вы обнаружите, что он кусается, попадая в определённую ситуацию, например, когда вокруг него много детей, незадолго до приёма пищи, при недовольстве действиями сверстника, в конфликтной ситуации.

Причины детских укусов могут быть разнообразны, но это всегда проявление агрессивности. Её возникновение может быть обусловлено такими факторами как неблагополучная внутрисемейная обстановка, неумение ребёнка выражать свои желания вербально и, конечно же, это особенность возрастного развития малыша. При попадании малыша 2-3-х лет в новую социальную ситуацию происходит кардинальное изменение образа жизни, расширяется его круг общения и, как следствие, появляются негативные эмоции – упрямство, плаксивость, страх… Если эти негативные эмоции продолжаются дольше шести недель, то «кусание», связанное с периодом адаптации, превратится в постоянный способ отстаивания своих желаний в среде сверстников, и справиться с ними будет достаточно тяжело.

 

Если вы заметили, что ребёнок кусается, поступайте следующим образом:

  1. Твёрдо и спокойно скажите ему, что кусаться нехорошо. Объясните, что укушенному ребёнку очень больно и, если возможно, привлеките укусившего к помощи пострадавшему, вместе погладьте того по руке.
  2. Поговорите с ребёнком несколько простых фраз, выражающих его недовольство, например: «Нет», «Не хочу», «Я сержусь!». Попробуйте научить его говорить эти фразы, когда необходимо.
  3. Организовывайте и поощряйте игры с песком, водой, глиной, так как эти материалы успокаивают, способствуют снижению агрессии.
  4. Обязательно дайте ребёнку возможность как можно больше рисовать карандашами, фломастерами, мелками и, особенно, красками.
  5. В распоряжении ребёнка должно быть достаточно строительных материалов – кубиков или крупного конструктора.
  6. Дома ребёнку как можно чаще давайте «грызть» твёрдую пищу: морковь, капусту, яблоко, огурец, сухари, баранки и т.п.
  7. У ребёнка должно быть место, где он может ползать, валяться, кувыркаться.
  8. Никогда не решайте свои проблемы при детях с помощью крика и кулаков!
  9. Ели ребёнок недавно пришел в детский сад, не требуйте от него скорейшего приучения к туалету, дайте ему некоторое время (примерно три недели), чтобы освоиться в группе.
  10. Избегайте ситуаций, когда ребёнок может оказаться в тесной кучке других детей, постарайтесь обеспечить ему свободное пространство.
  11. Всегда соблюдайте режим дня, чётко чередуя активную деятельность с отдыхом и приёмами пищи в определённое время.
  12. Помните, выражение вашего лица всегда отражается на лицах детей. Будьте доброжелательны, больше улыбайтесь всем детям без исключения, не хмурьтесь! Знайте, ребёнок перестанет кусаться, если вы в это верите и помогаете ему.                  04

«До свидания, лето — здравствуй, детский сад!»

Закончилось самое весёлое, долгожданное и радостное время года лето. Наступил новый учебный год, ждут наших детей новые знания.

По традиции учебный год в детском саду № 4 начался с прекрасного праздника «ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО — ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!».

его организовали и провели музыкальный руководитель Горбанева Оксана Владимировна в роли ведущей, в роли «Лето» Романенко Кристина Евгеньевна. Педагоги развлекали детей, играли в игры, устраивали аттракционы, читали вместе с детьми стихи, загадывали загадки. Наши ребята за лето подросли, стали ловкими, быстрыми, многое узнали и охотно поделились своими знаниями.

«Лето» вместе с детьми водила хороводы, пела песни, танцевала. Смех и веселье звучали на летней площадке.

Мы уверены, что дети и педагоги за летний период укрепили своё здоровье. Педагоги создали всевозможные условия для проведения летней оздоровительной работы с детьми. У нас всё получилось!

До новых встреч, осталось сказать: «До свидания, лето — здравствуй, детский сад!»

IMG-20180824-WA0052   IMG-20180824-WA0076    IMG-20180824-WA0082   IMG-20180824-WA0126

 

 

Консультация для родителей «Какие игрушки понравятся вам и вашим детям?»

Развитие эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя.
Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик и т. д. Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.
Трудно представить, что подобное отношение ребёнок может испытать к роботу-трансформеру, игрушке «Кен», взмывающему ввысь самолёту, ревущей машине.
В «подружки» маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень похожее на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему. Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.images Немаловажную роль в жизни ребёнка занимают развивающие игрушки. В определённый момент родители понимают, что дома находится весь ассортимент магазина игрушек. Тогда возникает вопрос: «Какую игрушку купить, чтобы она была ещё и полезной?» Тогда на помощь приходят развивающие игрушки. Для каждого возраста они разные по степени сложности. Остановимся на игрушках для детей 3-5 лет. Именно в таком возрасте наибольшую пользу ребёнку принесут не дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные, развивающие фантазию, воображение, мышление, мелкую моторику рук.
«Умная мозаика»
По-другому её можно назвать «мозаика по номерам» – это особый вид мозаики, представляющий собой квадратные кусочки из плотной бумаги разных цветов с самоклеющейся пленкой. Сзади квадратика есть номер, совпадающий с номером на листе с контуром рисунка, который входит в набор. Ребенок смотрит на номера, на цвет квадратика и прикрепляет его на основной лист, на котором есть контур рисунка с номерами. Квадратик за квадратиком ребенок клеит на основу и постепенно видит, как появляется яркая картинка.
В чем прелесть данных мозаик?
Благодаря им дети в игровой форме выучат или закрепят знания цветов и цифр, развивая при этом мелкую моторику рук, усидчивость, аккуратность, получая истинное удовольствие от работы, сделанной своими руками.

«Картина из песка»
Это прекрасные детские наборы для творчества «картины из песка». Подобный набор надолго заинтересует вашего ребенка творческим процессом, разовьет его фантазию и художественные навыки. Развивающие наборы выполнены как с блестками, так и без них. Вы можете подобрать песочные картинки в подарок своему ребенку или малышу друзей на праздник. Эту развивающую игру можно рекомендовать с самого раннего возраста. Сложность при выполнении работы заключается только в том, чтобы снять защитный слой. Всё остальное выполняется очень легко.

Масса для лепки
В магазинах большой выбор наборов для лепки. Порой не хватает времени или фантазии, чтобы придумать, что же слепить с ребенком? Поэтому мининаборы вам в этом помогут. Выпученные глазки, входящие в набор для лепки, сделают вашего питомца, будь то собачка или кошечка, очень забавным.

Все перечисленные развивающие игрушки – это лишь маленькая часть того, что можно увидеть на прилавках магазинов. Ассортимент их постоянно обновляется, и каждый из вас может выбрать для своего ребенка, что-то интересное и полезное.
Играйте, творите, развивайтесь!

Как нельзя поступать с ребенком.

Как нельзя поступать с ребенком — консультация для родителей.

Проект «Домашние животные»

Трудно представить нашу жизнь без собак, кошек, хомяков, черепах, попугаев, рыбок, словом, без домашних питомцев. Мы привыкли к четвероногим друзьям. Они живут рядом, отдают нам свою привязанность, тепло, ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту. Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми.

Верно отметил Чак Паланик: «Человечность определяется не потому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведем себя с животными».

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

В младшем возрасте важно обогащать и стимулировать эмоциональную отзывчивость и разнообразные переживания детей в процессе общения с природой: сопереживание, сочувствие, доброжелательность, любование красотой живой и не живой природы, любопытство при встрече с объектами природы, удивление. Дети младшей группы ещё не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах, в связи с чем, воспитатель первой младшей группы Романенко К.Е. решила реализовать краткосрочный, познавательный проект «Домашние животные» с 3 по 07 сентября 2018г., в котором приняли участие дети и их родители.

Проект направлен на создание условий для формирования у детей познавательного интереса и бережного отношения к домашним животным, проявления добрых чувств, заботы о животных.

В рамках реализации проекта, воспитатель группы провела ряд мероприятий. С ребятами были проведены беседы, малыши рассматривали иллюстрации с изображением домашних животных, разучивали новые стихи и пальчиковые гимнастики, играли в дидактические и подвижные игры, рисовали.

IMG-20180813-WA0012Заключительным этапом проекта стала организация фотовыставки «Я и мой четвероногий друг», родители с детьми приняли в ней активное участие.

В ходе реализации данного проекта воспитателем были созданы все необходимые условия, способствующие развитию познавательного интереса к домашним животным, расширению кругозора детей. Поставленные цели были достигнуты. Родители очень помогли в реализации проекта. Все получили положительные эмоции и хорошее настроение.

«Приготовим на зиму вкусное варенье»

У современных дошкольников развитие мелкой моторики находится на очень низком уровне, что конечно оказывает влияние на развитие детей.

В. А. Сухомлинский считал«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Нетрадиционные техники аппликации позволяют развивать у детей мелкую моторику, образное логическое мышление, творческие способности, самостоятельность, усидчивость, аккуратность.Создание мозаичных шедевров с помощью использования в аппликации нетрадиционных техник делает детей счастливыми от уверенности в своих силах.

Обрывная аппликация — полезное, но очень кропотливое занятие. В одиночку дошкольнику с такой работой справиться очень трудно

Воспитатель МБДОУ д/с №4 Губкина М.Н. предложила воспитанникам смешанной ранней группы освоить эту непростую технику вместе.

Дети с удовольствием откликнулись на просьбу бабушки Наташи  и согласились помочь ей сделать заготовки на зиму: законсервировать варенье.

Ребята с большим старанием и интересом последовательно выполняли всю технологию: самостоятельно подбирали цветную бумагу, нарезали её на полоски определённой ширины, разрывали их на мелкие части, смазывали поверхность контурного изображения и только потом приклеивали мелкие кусочки бумаги.

И мальчишкам, и девчонкам понравилось с помощью небольших кусочков цветной бумаги создавать интересные мозаичные изображения, получать желаемый результат.

IMG_20180719_093502 IMG_20180719_093518 IMG_20180719_093539 IMG_20180719_094358 IMG_20180719_094418 IMG_20180719_094427 IMG_20180719_094449 IMG-20180720-WA0170

Консультация для родителей «Одежда детей в группе и на улице»

     Родители, которые готовят в детский сад своего ребенка, всегда обеспокеоены тем, какая обувь и одежда понадобятся для детского сада. И это закономерно, ведь ребятишки в детском саду находятся не только в группе, но и ходят на прогулки, занимаются спортом, и т. д. Попробуем же разобраться в этом вопросе.

детский-садКакая же одежда понадобится малышу в детском саду.

Необходимо помнить абсолютно всем родителям, что для ребенка одинаково вредно и перегревание, и переохлаждение. Для прогулок, одежду необходимо подбирать по сезону. При подборе одежды, например для прогулок, нужно иметь в виду индивидуальные качества малыша. Например, если ребенок малоподвижный, то запасная кофточка лишней не будет, если же он активный, то укутывать его абсолютно не стоит. При усиленных движениях увеличивается температура тела, и если в одежде ребенку жарко, то он начинает потихоньку потеть, что при ветреной погоде вредно и может повлечь за собой простудные заболевания, а также стать причиной появления сыпи и раздражения. Так же нельзя упускать из вида, одевая ребенка в детский сад, выбор правильного головного убора. Летняя панама или шапочка, необходима в жаркую погоду, в ветренную и холодную погоду проконтролируйте, чтобы уши и шея ребенка были плотно закрыты. Научите дошкольника одеваться правильно, чтобы он до того как отправиться на улицу не вспотел. Также уделите внимание тому, чтобы не терялись рукавички (правильнее всего пришить на резинку).

     Одежда для детского сада, для нахождения в группе должна быть для ребенка комфортной. Она не должна стеснять малыша, уделите внимание тому, чтобы ребенок свободно чувствовал себя в тех или иных вещах. Всевозможные кнопки, молнии на брюках обременяют посещение туалета.

Один из важных факторов при подборе одежды – это температура, которая поддерживается в группе. Необходимо одевать детей исходя из этого. Также вам нужна будет пижама для тихого часа.

     Запасные майка и трусики, если ребенок маленький, нужно двое и более, а также носочки и колготки. Выбирать одежду следует из натуральных тканей, чтобы дышало тело малыша. Джинсовые вещи желательно сменить платьем или брюками из мягких тканей. Одежда должна иметь карман для носового платка, резинки не должны сжимать никакие части тела. Если в группе проходят занятия физкультуры, то нужны шорты и футболка.

Необходимая обувь для детского сада.

     Большое значение имеет выбор обуви для дошкольника. Для детского сада необходима групповая обувь, и обувь спортивная. Для выбора обуви, необходимой для группы, следует обратить внимание на такие факторы как: мягкость и удобность. Идеально для этого подойдут босоножки с плотной пяткой и с застежкой на липучке.

     Обувь не должна быть тесной. При тесной и неудобной обуви у ребенка нарушается кровообращение при сдавливании кровеносных сосудов. В холодную погоду ноги замерзают быстрее. Так же сильно свободную обувь приобретать не рекомендуется, так как она будет приносить неудобства, затрудняя движения. Родители, которые готовят в детский сад своего ребенка, всегда обеспокоены тем, какая обувь и одежда понадобятся для детского сада. И это закономерно, ведь ребятишки в детском саду находятся не только в группе, но и ходят на прогулки, занимаются спортом, и т. д. Попробуем же разобраться в этом вопросе.

     Необходимо помнить абсолютно всем родителям, что для ребенка одинаково вредно и перегревание, и переохлаждение. Для прогулок, одежду необходимо подбирать по сезону. При подборе одежды, например для прогулок, нужно иметь в вид

     Одежда и обувь для ребенка должна подбираться с учетом того, чтобы без затруднений малыш мог снять самостоятельно ту или иную вещь. Одежда, также как и обувь должны быть обязательно подписаны, чтобы не произошло путаницы.

 

«Вот оно какое наше лето»


Вот оно какое, наше лето! Под таким заголовком в эти дни проходит фото — выставка в смешанной ранней группе МБДОУ д/с№4. Каждый ребенок в это лето получил массу ярких впечатлений и, придя в детский сад, хотел со всеми поделиться.  Дети принесли из дома свои летние фото. Из них уже сделан огромный стенд, и он растет день ото дня. Лето 2018 года прошло недаром. Есть что вспомнить, о чем поговорить. О том, как пекли с мамой вкусняшки,  играли в песочнице, катались на самокатах, велосипедах и гоночных машинках, гулял в городском парке, катался на качелях во дворе, а кто поливал цветы. Самые жаркие дни прошли на реках, морях и в домашних бассейнах, кто  попрыгал на батутах. Теперь все вместе вспоминаем теплые веселые деньки, любуемся своими загорелыми щечками на фото и с нетерпеньем ждем следующего лета.

IMG_20181010_072509

Для слабовидящих

Декабрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31