Консультация для родителей «Воспитание ребёнка в труде»
Первоначальные предпосылки развития трудовой деятельности и трудового воспитания детей закладывается в раннем возрасте.
В качестве предпосылок становления трудовой деятельности рассматриваются развитие произвольных движений, развитие орудийных действий, развитие продуктивной деятельности, стремление к самостоятельному решению доступных практических задач.
На втором и третьем году жизни ребёнок овладевает отдельными результативными трудовыми действиями( расстегнуть пуговицы, снять колготки и т.п.). овладение этими действиями и простейшей элементарной продуктивной деятельностью приводит к дальнейшему развитию произвольных движений, формированию различных двигательных навыков, пробуждает у ребёнка интерес к действиям взрослых, к простым трудовым процессам.
На третьем году жизни содержание самообслуживания усложняется. Дети должны освоить процесс мытья рук. Одевания и раздевания, учатся расстегивать и застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, одевать предметы одежды в определённом порядке, замечать неопрятность в костюме и устранять с помощью взрослого.
В тоже время детей начинают привлекать к выполнению простейших трудовых действий с близким результатом:
Принеси какие – либо предметы, поставь на стол хлебницу, салфетницу,
собрать в коробку кубики с пола и т.д.
Однако, чтобы ребёнок смог достигнуть результат, малыша нужно научить видеть его,научить соответствующим действиям. Этоосуществляется взрослым как при самообслуживании , так и в процессе хозяйственно- бытового труда. Где ребёнок выступает только зрителем, например: вымыли руки— они стали чистыми; вытерли полотенцем— стали сухие, чистые; выгладили куклам платья — они стали красивые , глаженные. Эмоциональная реакция взрослого на достижение ребёнком результата формирует у ребёнка стремление к достижению заданных целей. Разъяснение и использование художественного слова взрослым во время осуществления простейших трудовых действий ребёнком позволяет связать процесс действия с результатом и целью: Вымыли руки. Они стали чистые, можно идти обедать.
Обучение трудовым действиям осуществляется в процессе индивидуального общения с ребёнком, в процессе ухода за ним. Обучение включает неторопливый показ, объяснение, как выполнить сначала одно, а затем ряд других действий в последовательности, прямую помощь.
У маленького ребёнка происходит быстрая выработка привычек и быстрое их угасание. Поэтому необходимо постоянное повторение трудовых действий с учетом возможностей растущего ребёнка. Таким образом, постоянное повторение, объяснение и использование стихов, потешек взрослым в обучении детей раннего возраста трудовым действиям формирует у детей стремление преодолевать посильные в процессе достижения результата трудности.
Предоставляем вам стихи, потешки которые вы можете использовать дома приучая ребёнка к трудовым действиям:
А.Кузнецова
Кто умеет утром сам,
Просыпаться по часам?
– Я умею по часам,
Просыпаться утром сам!
Я умею на кроватке
Простыню расправить гладко.
И у скомканной подушки
Кулачком задвинуть ушки.
Утром звери просыпались,
Чисто звери умывались.
Лишь Медведь не умывался,
Неумытым он остался.
Стали мы его купать,
С головою окунать.
Плачет Мишенька: — Простите!
И меня вы отпустите!
Я большой,
Я буду сам —
Умываться по утрам!
Ю.Кушак
Прискакала к Маше,
Попросила каши.
— Ты не жмурься,
А ложку возьми,
Да себя и меня покорми:
Маше ложечка,
И мне немножечко!
Маше ложечка,
И мне немножечко!
Приятного аппетита!
Приятного аппетита!
Приятного аппетита!
Коллективная аппликация «Осенний ковер из листьев».
Аппликация — отличный способ занять ребенка, направить его энергию в правильно русло, а также научить его новому и интересному. К тому же, делая аппликации, ребенок развивает мелкую моторику рук, учит различать цвета и формы, работать с бумагой и другими материалами. Именно поэтому в детских садах так популярны аппликации. А осенние темы дают широкий простор для фантазии.
Столько поделок можно сделать с детьми из овощей и фруктов, из листьев, из любых подручных материалов !
Сегодня ребята смешанной средней группы под руководством воспитателя Губкиной М.Н. попробовали сохранить тепло осени и выполнили коллективную аппликацию на тему «Осенний ковер из листьев». Воспитанники упражнялись в вырезывании и наклеивании листьев из бумаги и развивали умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.), чувство цвета, композиции. Перед тем, как приступить к работе, педагог предложила детям сначала расположить готовые листья на ватмане так, чтобы между ними практически не оставалось свободного места. После того как листочки будут расположены, их необходимо приклеить к картону с помощью клея.
В результате совместной работы у них получился вот такой осенний ковер из листьев, который еще долго будет украшать интерьер нашей группы.
Заметка о проведении экскурсии в МБОУ СШ № 2 для детей смешанной дошкольной группы в школу.
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Неподготовленность ребёнка влечёт за собой негативные последствия: в классе он испытывает дискомфорт, то есть здесь меняется его социальная позиция, ребёнок включается в особый режим.
Компетентная информативность детей о школе может предупредить часть проблем возникающих в период начала обучения в школе. И именно посещение дошкольниками школы помогает наиболее успешно начать им своё обучение и сделать более плавным и безболезненным переход в «новую жизнь». Поэтому по плану преемственности детского сада и школы дошкольники приходили на экскурсию в школу.
Лучше всего для дошкольника – настоящая экскурсия по школе, с возможностью посидеть за партой. Вот и наши будущие первоклассники побывали в школе.
09 октября 2019 года встретила детей и провела экскурсию Шабельник Наталья Анатольевна, завуч начальных классов. Дошкольники побывали в ученическом классе, где смогли почувствовать себя настоящими учениками, посидели за настоящей школьной партой, отвечали на вопросы учителя как настоящие первоклашки!
Ребята вместе с учениками повеселились на физкультурной минутке.
Когда ребята подходили к выходу из школы, они зашли посмотреть макет Кубанского подворья, расположенный на территории школы.
В общем, впечатление о школе у детей сложилось замечательное, они получили много положительных эмоций. Экскурсия в школу им очень понравилась.
С радостными впечатлениями дети вернулись в детский сад. Многие из них говорили о том, что им хочется поскорее пойти учиться в школу.
Русская народная сказка «Репка»
Показывая детям сказки мы пробуждаем интерес к театрализованной игре, формируем умение следить за развитием действия в кукольных спектаклях. Создаем условия для систематического восприятия театрализованных выступлений.
Одна из первых сказок, которые мы читаем детям — это сказка «Репка». Особенность сказки «Репка», в том, что в ней действия всех персонажей вызываются одной задачей – вытянуть репку.
Поведение персонажей этой пьесы очень конкретно и включает в себя те элементы, которые входят в поведение почти каждого действующего лица, такие простейшие физические действия, как (увидеть, осмотреть, позвать, тянуть, толкать и др.) Ребята уже очень хорошо знают данную сказку, поэтому решили сами её показать более младшим ребятам.
Праздник посвященный «Дню пожилого человека»
С праздником, дорогие и любимые бабушки и дедушки!
Хорошо, что стало доброй традицией отмечать День пожилых людей. Этот день – день благодарения за тепло ваших сердец, за отданные работе силы, за опыт, которым вы делитесь с молодым поколением, с вашими детьми и внуками.
В нашем детском саду был подготовлен и проведен праздник, приуроченный к этому дню. Красиво оформленный зал и все сотрудники ДОУ с теплом и вниманием встретили всех гостей, пожелавших принять поздравления от своих внуков и правнуков.
Бабушки и дедушки с волнением и гордостью наблюдали за выступлением детей. Аплодисментами награждали всех выступающих и сами принимали активное участие в конкурсах и сценках, чем в свою очередь порадовали и повеселили детей.
«Осенние деревья»
Осень, прекрасное время года. Природа разноцветная, разнообразная. Буйство красок сменяется прозрачностью и серостью в конце осени. и хочется яркость запечатлеть. Особенно прекрасна пока деревья и кустарники не сбросили листву. Вот и ребята смешанной дошкольной группы решили украсить группу яркими красками осени. С помощью бросового материала (одноразовых тарелок, втулок от бумажных полотенец) и цветной бумаги дети сделали своими руками прекрасные осенние деревья. Совместная творческая работа дарит детворе , умение работать сообща, радостное настроение и положительный эмоции от причастности к изготовлению поделки.
Советы для родителей «Как обращаться с отходами дома»
Уважаемые родители, предлагаем вам ряд советов по правильному обращению с отходами.
Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем. Вынося из дома мусор, мы редко задумываемся о том, что же с ним происходит дальше. А происходит вот что: в России бытовые отходы, в основном, вывозятся на полигоны или попросту – свалки. По статистике, каждый из нас отправляет на свалку примерно 400 кг мусора в год. Свалки неэффективны в борьбе с всё более возрастающим объемом отходов, кроме того, выделяя вредные вещества, они наносят немалый вред окружающей среде и здоровью человека.
Главные принципы борьбы с отходами, по мнению ученых, следующие: не производить лишний мусор; уметь выбрасывать мусор: вторично использовать отходы; сдавать вторсырье на переработку.
Чтобы сократить количество отходов нужно:
- — Не производить лишний мусор
— Мусор можно и нужно уменьшать в объеме: складывать картонные коробки, сжимать алюминиевые, жестяные и пластиковые банки, вставлять один стаканчик из-под йогурта в другой.
— Пользоваться экосумками и многоразовыми (бумажными) пакетами при походе в магазин. Не брать лишних бумажных и целлофановых мешков в магазине или использовать их повторно.
— Использовать многоразовые бутылки и керамическую посуду, которую не нужно выбрасывать после каждого приёма пищи. По возможности откажитесь от одноразовой продукции: воды в пластиковых бутылках и одноразовой посуды.
— Использовать бумагу несколько раз. Вы можете печатать, писать и рисовать на обеих сторонах бумаги.
2) Уметь выбрасывать мусор:
— Дома мусор выбрасывать в мусорный мешок.
— Ведро должно обязательно закрываться крышкой, т.к. отходы могут быть токсичны.
— Выбрасываемый мусор плотно закрыть, чтобы не рассыпался по дороге.
— Выбрасывать мусор в специально отведённые места.
— Мелкий мусор на улице выбрасывать только в урны.
3) Вторично использовать отходы: 
— Одежду, которую мы носим можно отдать нуждающимся.
— Не выбрасывать старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться. Можно отдать в детские дома, интернаты, садики, библиотеки.
— Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для приготовления удобрений.
4) Сдавать вторсырье на переработку:
— старайтесь сортировать раздельно собранный мусор. Опасные отходы ни в коем случае не должны перемешиваться с безопасными.
— Предпочитайте пластиковой упаковке бумажную или алюминиевую.
Уважаемые родители! Научившись правильно обращаться с бытовыми отходами и не допуская бездумного потребления природных ресурсов, каждый из нас может хотя бы немного улучшить окружающую среду.
Приказ О назначении ответственного за организацию и проведение аттестации педагогических работников в 2019-2020 учебном году.
Приказ Об аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
Выписка из протокола заседания аттестационной комиссии с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Мищук О.В.
«Как мы делали открытку ко Дню пожилого человека»
Для слабовидящих
