Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты и требования
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Платные образовательные услуги
Стипендии и иные меры материальной поддержки
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Доступная среда
Международное сотрудничество
Информация для родителей
Информация от комиссии по делам несовершеннолетних
Зачисление в детский сад
Информация о расходовании средств
Приказы о движении воспитанников
Приказы о зачислении воспитанников
Приказы об отчислении в порядке перевода.
Приказы о переводе из одной возрастной группы в другую.
Приказы об отчислении воспитанников
Чем занять ребенка в свободное время
Распечатай и играй
Как мы проводим время.
Наша игротека
Рекомендации старшего воспитателя
Рекомендации музработника
Рекомендации воспитателей
Мероприятия детского сада
Мероприятия детского сада
Летопись победы
Новости
Выпуск 2020
Наши конкурсы
Конкурс "Правила движения достойны уважения"
Конкурс "Светлая пасха"
Аттестация педагогических кадров
Аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
Нормативно-правовая база
Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
«Научно-методический центр»(аттестация педагогических работников)
Наши реквизиты
Наш профсоюз
Электронные образовательные ресурсы
Антикоррупция/горячая линия
ФГОС
Независимая система оценки качества образования

Наши воспитатели

Воспитатель Губкина Марина Николаевна
Опыт работы Губкиной Марины Николаевны
Интернет портфолио Губкиной М.Н.
Визитная карточка — Губкина Марина Николаевна
Воспитатель Миронова Елена Владимировна
Визитная карточка - Мироновой Елены Владимировны
Интернет портфолио Мироновой Е.В.
Опыт работы Мироновой Е. В.
Воспитатель Мищук Оксана Викторовна
Визитная карточка - Мищук Оксана Викторовна
Интернет портфолио Мищук О.В.
Методическая копилка Мищук О.В.
Воспитатель Романенко Кристина Евгеньевна
Визитная карточка - Романенко Кристина Евгеньевна
Интернет портфолио - Романенко К.Е.
Опыт работы Романенко К. Е.
Воспитатель Рутто Анастасия Игоревна
Визитная карточка Рутто Анастасии Игоревны
Интернет портфолио Рутто А.И.
Опыт работы Рутто А. И.
Чернявская Наталья Николаевна
Чернявская Наталья Николаевна Визитная карточка
Чернявская Наталья Николаевна Интернет портфолио
Чернявская Наталья Николаевна Опыт работы
Старший воспитатель Торопова Анастасия Андреевна
Визитная карточка Торопова А.А.
Интернет портфолио Торопова А.А.
Опыт работы Торопова А.А.
Музыкальный руководитель Коломейцева Людмила Станиславовна
Визитная карточка Коломейцева Людмила Станиславовна
Интернет портфолио Коломейцева Людмила Станиславовна
Опыт работы Коломейцева Людмила Станиславовна

Информация для родителей

Зачисление в детский сад

Нормативно-правовые акты регламентирующие прием

 

Постановление от 17.03.2022 г. № 378 О закреплении образовательных организаций за конкретными территориям

Постановление от 29.07.2022г. № 1005 «Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги «Постановка на учет и направление детей в образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования»»

Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования (детские сады)» 05.03.2021 №310

Постановление администрации муниципального образования Тимашевский район  от 28.09.2021г. № 1307 «Об установлении размера родительской платы за присмотр и уход за детьми (в зависимости от условий присмотра и ухода за детьми) в муниципальных образовательных организациях, реализующих программу дошкольного образования в муниципальном образовании Тимашевский район.

Информация о получении дошкольного образования детьми, прибывающими с территорий
Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики:  Памятка 

 

Локально-нормативные акты МБДОУ д/с №4

регламентирующие прием

 

Срок приема документов в течение одного месяца с даты выдачи направления Управлением образования администрации муниципального образования Тимашевский район.
График приема документов в МБДОУ д/с №4:
понедельник — пятница:  с 08:00  до 17:00
обеденный перерыв с 12:00 до 13:00

Правила приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МБДОУ д/с № 4

Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся МБДОУ д/с № 4

Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБДОУ д/с № 4 и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) воспитанников

Положение о режиме режим занятий обучающихся МБДОУ д/с №4

Заявление о приеме на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МБДОУ д/с № 4

Заявление о согласии на обработку персональных данных воспитанника (на родителей)

Заявление о согласии на обработку персональных данных воспитанника (на ребёнка)

Информация от комиссии по делам несовершеннолетних

«Режим дня дошкольника в выходные дни»

     Уважаемые родители, большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня не только в дошкольном учреждении, но и дома в выходные дни. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий очень важно для дошкольника.

      Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических     и   оздоровительных процедур, занятий  и   самостоятельной деятельности     детей.

     Бодрое,  жизнерадостное  и  в  то  же   время   уравновешенное   настроение  детей  в  большой мере зависит от  выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и  спят беспокойно. Одним из  немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего является режим жизни. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает ребёнка к аккуратности, точности, порядку. Правильный прием пищи в одно и то же время способствует росту здорового организма. Поведение ребенка в детском саду, его настроение, работоспособность находятся в прямой зависимости от того, как организованы его деятельность и сон в семье в обычные, а также в выходные дни.

     Выходные дни дети проводят дома, как правило, с существенными отклонениями и даже нарушениями привычного режима детского сада. Не случайно функциональный уровень дошкольников в понедельник бывает хуже, чем во второй и третий день недели. Необходима серьезная организационная и воспитательная работа среди родителей по упорядочению домашнего режима и приведению его в соответствие с установленным в детском саду. Внимание родителей следует привлечь к организации вечерней прогулки, ночного сна, а в выходные дни к полноценному отдыху на воздухе, регламентации просмотра телевизионных передач, особенно перед сном.

  Уважаемые родители, помните, что правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня, достаточной продолжительностью сна и разумным питанием является  залогом нормального роста и развития ребенка. У детей, воспитывающихся в детском саду, день подчинен строгому распорядку с предусмотренными прогулками и подвижными играми на свежем воздухе, занятиями гимнастикой, ритмикой и т. д. Вам, родителям остается следить лишь за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным. Если сын или дочь воспитываются дома, также надо выработать строгий режим и следить за его неуклонным выполнением. Они должны в одно и то же время ложиться спать и вставать, ходить гулять – это важно для нормального, гармоничного развития вашего ребёнка. Если ваш ребёнок не ходит в детский садик и остается дома, то вариаций дня может быть множество. Так или иначе, график дня ребенка делится на две части: «до обеда» и «после обеда». В дообеденное время ребенку полезно поиграть в активные развивающие игры, а после обеда мы рекомендуем вам почитать книги, посмотреть мультфильмы или детские передачи.  Вечернее время лучше всего отвести для общения ребёнка  с родителями: в этом возрасте  потребность ребёнка в общении с мамой и папой очень велика. Истории, не всегда правдивые,  но поучительные, заинтересуют вашего ребенка и, при помощи ярких образов, которые так впечатляют детей, отложатся на всю жизнь как правила и стереотипы поведения в тех или иных жизненных ситуациях.

Поставить ребенка на регистрационный учет для получения направления в детский сад можно:

 

В Управлении образования

по адресу:

г.Тимашевск

ул. Ленина, д. 154А

каб.6

приемные дни:

понедельник –

с 13.00 до 16.00,

среда —

с 09.00 до 12.00,

пятница —

с 13.00 до 15.00

телефон: 4-01-10

В МФЦ

«Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг населению муниципального образования Тимашевский район»

по адресу:

Адрес: г. Тимашевск, ул. Пионерская, 90А.

График работы: ежедневно, кроме воскресенья и нерабочих праздничных дней,

с 8.00 до 17.00 часов

(без перерыва), в субботу с 8.00 до 14.00(без перерыва).

Телефон: 8(861-30)4-27-55,

4-25-82,

E—mail: mfctim@yandex.ru

На портале государственных и муниципальных услуг в сфере образования Краснодарского края
Копия паспорта одного из родителей (законных представителей) с предоставлением оригинала,Копия свидетельства о рождении ребенка с предоставлением оригинала,

Документ, подтверждающий место регистрации (проживания) ребенка  в Тимашевском районе.

Копии документов, подтверждающие льготу (при ее наличии) с предоставлением оригинала

Паспорт одного из родителей (законных представителей).

 

Свидетельство о рождении ребенка,

 

Документ, подтверждающий место регистрации ребенка,

 

Документы, подтверждающие льготу (при ее наличии)

При подтверждении заявки в УДДУ: паспорт одного из родителей (законных представителей),

 

Свидетельство о рождении ребенка,

 

Документ, подтверждающий место регистрации ребенка,

 

Документы, подтверждающие льготу (при ее наличии)

 

Заявление о постановке ребенка на электронный учет

 

Заявление о предоставлении места в МБДОУ дс 4

 

Будьте осторожны зимой

«Советы родителям будущих первоклассников»

Самостоятельность – важная черта будущего школьника.
Что делать родителям, которые хотят воспитать самостоятельного ребёнка?
Кто не ошибается, тот ничему не учится. Задача родителей — позволить ребёнку набивать шишки.
Пытайтесь вырастить самостоятельных детей, а не счастливых.
Давайте рассмотрим ситуацию, возникшую в учебном процессе: ребёнку задали сделать научный проект. Ребёнок терпеть не может науку и проекты и вы тоже. Что вы сделаете?
Установите дедлайн ребёнку, купите материалы и положите их на стол вместе с тарелкой домашнего печенья.
Попросите знакомого преподавателя заглянуть на минутку и рассказать о данной проблеме.
Спрячетесь и будете молиться, чтобы пронесло.
Если любовь, ответственность и желание поддержать ребёнка толкают вас к первому или второму варианту, поздравляем, вы неправы. Известный учитель и автор книги «Дар ошибки» Джессика Лахей предлагает лучшее решение.
Нужно самим понять, чего мы хотим: чтобы мои дети были безмятежно счастливы сейчас или чтобы они столкнулись с трудностями, поволновались, зато стали умнее и способнее? Сейчас дети подготовительной группы готовятся к поступлению в школу и родители всячески ищут возможность их подготовить к предстоящему обучению в школе.
Этому вопросу посвящён бестселлер Джессики. Она работает учителем в средней школе и недавно поняла, что родители учеников и она сама воспитывают детей неправильно. Ученики теряются, когда сталкиваются с трудностями, перестают любить учёбу. Родители воспринимают плохие оценки близко к сердцу. В общем, всё плохо.
Джессика не могла найти корень проблемы, пока не поняла: мы стремимся вырастить счастливых детей, вместо того чтобы научить их строить счастье.
Лахей цитирует работу Венди Гролник психолога, которая проводила эксперимент: снимала на камеру, как матери играют с детьми. Потом Гролник разделила матерей на «контролирующих», которые всё делали вместе с детьми, и «поддерживающих», которые позволяли малышам играть самостоятельно. Затем детям-участникам эксперимента нужно было выполнить задание своими силами, без мам.
Результаты получились наглядными. Дети, чьи мамы любили контролировать, сдались при первых трудностях. А дети матерей, которые поощряли самостоятельность, — нет.
Дети требовательных и руководящих родителей не могут решить задачу без помощи. Дети родителей, которые поддерживали независимость, справлялись с заданиями, даже если были расстроены.
Дети, которые могут сосредоточиться на поиске решения, даже если задача кажется слишком сложной, меньше зависят от инструкций и наставлений. Они сами концентрируются, организуют работу, учатся, а в итоге живут собственной жизнью.
Хотя совет «дайте детям набить шишки» кажется очевидным, его сложно принять. На встречах с читателями каждый раз кто-то подходит к Джессике в слезах, потому что 16-летний сын не может собрать сумку в школу, а 18-летняя дочь не умеет не ссориться.
Родителям кажется, что впереди ещё много лет для обучения ребёнка. И тут оказывается, что ребёнку уже 17, а он ещё ничего не умеет.
Так что же должны делать родители, которые хотят воспитать ребёнка на ошибках?
Не спешите на помощь
Однажды утром Джессика обнаружила, что сын забыл на столе тетрадь с домашним заданием. Она решила не мчаться с ней в школу, хотя всё равно собиралась в ту сторону. Потому что одна ошибка научит сына быть более внимательным и организованным.
Мы хотим решить все детские проблемы, потому что «так правильно».
Своё решение Джессика вынесла на обсуждение в Facebook. Не все согласились с ней: «Если бы муж забыл мобильник, ты бы отвезла ему телефон?» — спросил один друг. «Да, — ответила Джессика. — Но я же не воспитываю мужа».
Если бы она помогла ребёнку, то стала бы хорошей мамой (по своему мнению). Но сын не извлёк бы никакого урока. Воспитание — оставить тетрадку на столе и дать ребёнку ощутить неприятные последствия неорганизованности.
В итоге учитель дал сыну Джессики дополнительное задание и несколько советов, как не забывать дома тетрадки. И это ему здорово помогло.
Дайте ребёнку почувствовать ответственность.
Хоть раз вы отбирали половую тряпку у ребёнка, потому что от его попыток убраться становилось только грязнее?
Дети могут убираться и мыть посуду без особенных поощрений и уговоров. Вот только по дороге к чистоте и порядку нам придётся мириться с заляпанной кухней, не рассортированным перед стиркой бельём и прочими радостями детского труда.
Дети могут больше, чем мы от них ожидаем.
Лахей приводит пример школьника, который c трудом вытягивал программу титулованной школы для одарённых детей. Его мама вела себя как наседка, улаживала конфликты с учителями и постоянно пилила подростка, чтобы он сидел за учебниками.
Альтернативой была обычная районная школа со всеми своими «прелестями». В итоге маме это надоело, и она показала сыну, как учатся в простой школе. Поставила его перед выбором: она больше не будет помогать ему. Если он не хочет работать, перейдёт в другую школу.
Ребёнка так впечатлила разница между двумя учебными заведениями, что он начал вкалывать. Сам подходил за объяснениями к учителям, если чего-то не понимал, выполнял все домашние задания. Отличником не стал, но дело и не в этом.
Награждайте за усилия, а не за результат.
Мы любим поощрять детей и рассказывать, какие они замечательные. Но награждать детей надо не за хорошие оценки, а за упорную работу. Иначе у них разовьётся фиксированное мышление, при котором любой вызов сбивает с толку. Этот тип мышления описала Кэрол Двек, исследователь из Стэнфорда. Она провела эксперимент.
Исследователи дали двум группам пятиклассников простые тесты. Первой группе сказали, что они всё сделали правильно, потому что они умницы. Второй группе сказали, что они справились с заданием, потому что как следует постарались.
Затем детям дали сложные тесты, с которыми они ещё справиться не могли. Оказалось, что «умницам» тесты не понравились, они не хотели их решать. А «старательные» дети решили, что им нужно подумать ещё и попробовать в другой раз.
Тогда исследователи снова дали детям лёгкое задание. «Умницам» было трудно, результаты были хуже, чем в первый раз (хотя по сложности первое и третье задание были одинаковыми). Результаты «старательных» были лучше.
Затем исследователи сказали детям, что такой же тест проведут в другой школе, и попросили учеников составить послание, в котором они укажут свои оценки. «Умницы» завысили оценки в 40% случаев, «старательные» — в 10%.
Если вы покажете детям, что можно упасть и подняться, они поймут: ошибка в задании говорит только о конкретном случае, а не о человеке в целом.
Лахей каждый день видит, к чему приводит фиксированное мышление в классе. Дети, которых хвалят за ум и оценки, делают минимум, достаточный, чтобы считаться умными. Они не берутся за дополнительную работу и боятся высказать предположение — вдруг оно неверное?
Поэтому совет такой: хвалите за старания, а не за итоги. И расскажите детям, как вы сами ошибались и оказывались в тупике.
Хвалите детей как внуков.
Многие понимают, что детям полезно заниматься спортом на улице и играть с друзьями. Мы хотим, чтобы дети бегали на свежем воздухе, общались со сверстниками, развлекались.
Но как только ребёнок начинает выигрывать, многие родители превращаются в маньяков: воображают себя суровыми тренерами, раздают указания и орут через всю площадку, что ребёнок должен «дать пас, кому говорят».
Брюс Браун и Роб Миллер, два тренера, провели опрос среди школьных спортсменов. Тренеры попросили их назвать худшее воспоминание о спортивном соревновании.
Нет ничего хуже, чем ехать в одной машине с родителями после состязания. Сплошные советы, как надо было сделать, и никакой поддержки.
Джессика Лахей предлагает перед спортивным соревнованием представить, что вы не мама и папа, а бабушка и дедушка. Потому что их поддержка не зависит от достижений. Бабушки и дедушки не критикуют тренера или судью. Даже в случае проигрыша они просто подбадривают внуков без задней мысли о золотых медалях и чемпионстве.
Поймите сами и объясните ребёнку, что учитель — друг, а не враг.
Многие проблемы удастся предотвратить, если разговаривать с учителями. Легче сказать, чем сделать.
Слышали о родителях, которые требуют повысить оценку и считают, что ребёнка в школе измучили?
Учитель мечется между двух огней: родители хотят, чтобы детей всему научили и научили как следует, но думают, что учиться — слишком тяжело, дети не выдерживают нагрузок.
Джессика Лахей предлагает улучшить отношения родителей и учеников. Некоторые предложения банальны: быть вежливыми и дружелюбными, уважительно относиться к школе и образованию. Печально, что даже это не всегда соблюдается.
Вот и другие предложения:
Идите разбираться с учителем не сразу после плохой оценки, а через день.
Сообщайте учителю о серьёзных событиях в жизни ребёнка.
Дайте ребёнку право голоса в разговоре с учителем. Разыгрывайте дома диалоги с преподавателями.
И самое главное — разрешите детям ошибаться. Это приведёт их к успеху.

Памятка для родителей «Осторожно клещи»

Antiklesch_1

Информация о расходовании средств

Информация о расходовании средств на 1 ребенка 2021 г. —

Приказ (электронный документ)

Информация для родителей (электронный документ)

 

Консультация для родителей»Ребенок и дорога»

Консультация для родителей
«Ребёнок и дорога»
Мамы и папы, бабушки и дедушки!
Одна из важных проблем-это воспитание у детей навыков безопасного поведения на улицах города.
Ежедневное соблюдение правил дорожного движения-это самый надёжный способ сохранить свою жизнь и жизнь детей на дорогах!
Начиная с раннего возраста, малышей необходимо знакомить с правилами дорожного движения. Не смотря на то, что в раннем возрасте малыши пассивные участники движения (при переходе дороги их держат за руку).
Всегда надо помнить о том, что формирование сознательного поведения на дороге и в транспорте – это длительный процесс.
Сначала, ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а затем он становится самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.
Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической и вестись с раннего возраста.
Очень важное правило:
Ребёнок учится законам дороги, прежде всего, на примере самых родных и близких ему людей -у Вас родители.
Пример родителей, способствует выработке у ребёнка навыка, вести себя в соответствии, с Правилами дорожного движения.
Ваш пример это- главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице.
Не оставайтесь равнодушными к поведению на дороге чужих, не ваших детей.
Быть может, замечание, сделанное Вами ребенку, вовремя протянутая рука помощи предотвратит возможное несчастье.
Будьте внимательными на дороге, анализируйте, обсуждайте вместе с детьми увиденные ситуации.
Ребёнок должен сам сделать вывод об увиденном, дать оценку происходящему. Увиденную ситуацию смоделировать на себя. («Как я бы поступил в этой ситуации? Как нужно было себя вести?») .
Тем самым, Вы не пугаете детей, а стараетесь уберечь от травм на дороге.
Научите ребенка видеть и не попадать в типичные дорожные «ловушки».
Одна из опасностей на дороге — стоящая машина. Вы спросите -Почему?
Да потому что, пешеход, уступит дорогу увидев приближающийся автомобиль.
Стоящая возле обочины машина закрывает часть проезжей части, тем самым мешает вовремя заметить опасность.
Нельзя выходить на дорогу из — за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из — за стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу.
Обратите внимание ребёнка на стоящие у края проезжей части машины. Особенно на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется другая.
Особое внимание обратите на остановку автобуса.
Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади! Стоящий автобус, как его ни обходи — спереди или сзади, закрывает собой участок дороги, по которому в данный момент, может проезжать автомобиль.
Кроме того, люди возле остановки обычно спешат и забывают о безопасности.
Подождите, пока автобус отъедет. Или, чтобы перейти дорогу, отойдите от автобуса, как можно дальше.
Помните, для перехода дороги нужно выбрать такое место, где ничто не помешает вам осмотреть ее.
Машина приближается медленно. И все же — надо ее пропустить! Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.
У светофора, пешехода тоже может подстерегать опасность!
Сегодня на улицах городов постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают правила движения: мчатся на непозволительно высокой скорости, игнорируют сигналы светофора и знаки перехода.
Поэтому, следует научить детей ориентироваться не только на зеленый сигнал светофора, но и убедиться в том, что все машины остановились.
Опасность также хранят «Пустынные» улицы, которые дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются крайне редко, дети их не опасаются. Выбегают на дорогу, предварительно не осмотрев ее. Здесь-то и может возникнуть опасность- попасть под автомобиль.
Необходимо выработать у ребенка привычку перед выходом на дорогу, даже если на ней нет машин, приостановиться, оглядеться, прислушаться и только тогда переходить улицу.
Если Вы, родители будущего первоклассника, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно. Обращая внимание ребёнка на все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее проговорите, о том что в сложной ситуации необходимо обратиться к помощи взрослых. Дайте ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны.
Детально проанализируйте вместе с ним все его действия.
Желаем Вам удачи на дороге!

Консультация для родителей 23 февраля – семейный праздник!

Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а
настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен
не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано
совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник.
Таинственный совет При организации празднования 23 февраля, для начала
нужно собрать семейный совет (втайне от дедушки, папы и брата). Данное
таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент
(разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для
малыша отличной тренировкой умения хранить тайны.
Украшение дома Чтобы у всех появилось праздничное настроение,
необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше
подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля
расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый
ребенок ради такого события готов встать пораньше. Во-первых, создать
отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные
шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых
складываются в поздравление. Каждый ребенок может справиться с этой
задачей самостоятельно. Главное – напомнить, как пишется слово или дать
образец надписи. Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки
можно использовать для создания украшений в виде флажков. Если они
двойные, то их будет удобно развешивать на нитке. На флажковые гирлянды
можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить
рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество
малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих.
Утреннее приветствие Когда все готово, можно включать подходящую
музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и
весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.
Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например,
морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и
различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить
бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или
соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского
мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в
виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу
положительных эмоций.
Варианты подарков 1. Фотоальбом «Я и папа» Можно взять обыкновенный
небольшой фотоальбом и подписать или украсить его обложку. Затем на
каждом развороте справа помещать папину фотографию (детских лет), а
слева – фото дочери или сына. Будет очень интересно, если получиться
подобрать фото отца и малышей в одинаковом возрасте. Подобный альбомможно смастерить из обычной тетради или при помощи плотной цветной
бумаги. 2. Фотовыставка Для реализации этой задумки выбрать интересные
папины фотографии с детства по настоящее время, наклеивать на лист
ватмана и сопровождать веселыми и добрыми надписями. Чтобы ребенку
было интересно принимать в этом деле участие, можно предварительно
вместе с малышом украсить ватман ярким фейерверком, разбрызгивая гуашь
разных цветов при помощи зубной щетки. 3. Домашняя рыбалка Многие
мужчины увлекаются рыбалкой. Поэтому им будет приятно получить в
подарок удочку и рыбок. Можно даже организовать соревнование по
домашней рыбалке, вылавливая рыбок из таза или ведерка с водой. Игрушки
можно смастерить из фольги, прикрепив к каждой из них канцелярскую
скрепку. Удочкой послужит карандаш или фломастер, а крючком –
маленький магнит. 5. Пазлы Отличный подарок для брата, сделанный из
журнальной картинки (автомобиль, самолет, мотоцикл), наклеенной на
тонкий картон, а затем разрезанный на части в произвольном порядке. 6.
Изюминка Внутрь праздничного пирога можно спрятать изюминку или
орешек. Как правило, даже взрослые с азартом начинают искать сюрприз. А
тот, кому он достанется, обязан выполнить задание виновника торжества.
Большой концерт Это мероприятие замечательно подходит для семейных
праздников, в том числе и для празднования 23 февраля. Чтобы все было
торжественно и солидно, необходим занавес, конферансье и зрительный зал.
Шторы, закрывающие дверной проем,послужат отличным занавесом. Стулья,
поставленные в несколько рядов, станут зрительным залом, а роль
конферансье понравится исполнять каждому ребенку.
1. Волшебство Каждый малыш мечтает быть волшебником. Для этого
достаточно одеть его в плащ, смастерить из яркой бумаги волшебный колпак
и обучить ребенка простому химическому опыту. В блюдце нужно насыпать
немного муки, добавить воды, а затем внести в раствор пару капель йода.
Цвет раствора станет ярко-фиолетовым. 2. Матросский танец Этот номер
всегда проходит на ура! Бескозырку и матросский воротник можно
смастерить из бумаги, а песню «Эх, яблочко» знают все гости. Чтобы дети не
путались в движениях, главным матросом должна быть мама. 3. Пантомима
Сценки из повседневной жизни под музыку понравятся всем
присутствующим, особенно если у комментатора всего происходящего будет
хорошее чувство юмора. 4. Песни В этой части концерта должны принимать
участие все участники праздника, особенно мужчины. Ведь как отметить 23
февраля без музыки и армейских песен под гитару?! 5. Хвалилки В конце
праздничного вечера можно поиграть в игру «Папа самый…», в которой
каждый участник будет называть достоинства виновника торжества и
записывать их в заранее подготовленную открытку. Останется только
вручить ее! Такой замечательный день ваши мужчины будут вспоминать весь

Для слабовидящих

Октябрь 2022
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31