Участник конкурса

Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Стипендии и иные меры материальной поддержки
ПОЛОЖЕНИЕ О САЙТЕ МБДОУ д/с №4
Учредитель ОУ
Отчет по самообследованию.
Образовательная деятельность 2019-2020 учебный год.
Мероприятия детского сада
Наши правила
Летопись победы
Наши реквизиты
Наш профсоюз
Электронные образовательные ресурсы
Информация для родителей
Основные сведения
Рекомендации старшего воспитателя
Рекомендации музработника
Рекомендации воспитателей
Антикоррупция/горячая линия
Платные образовательные услуги
Вакантные места для приёма(перевода)
Архивная информация
Аттестация педагогических кадров
Аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
Нормативно-правовая база
Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
Институт развития образования Краснодарского края (аттестация педагогических работников
ФГОС
Независимая система оценки качества образования

Архивная информация

Проект «Что такое Новый год»

     Новый год – один из самых весёлых и волшебных праздников, который любят, ждут, готовят и отмечают как дети, так и взрослые. Новый год принято считать семейным праздником. Добрая традиция празднования Нового года, побуждает собираться вместе с друзьями, родственниками, дарить друг другу подарки, доставлять всем радость. Предновогодняя суета, украшение дома, подарки под елкой, веселый праздник — все это не сравнится не с одним праздником. Именно в Новый год случаются чудеса. В преддверии Нового года, этот праздник объединяет детей, воспитателей и родителей воспитанников в одну большую дружную семью, которая хлопочет, суетится, готовит сюрпризы к торжеству. В детских садах подготовка к такому волшебному празднику начинается почти за месяц до его наступления. Но дети младшей группы ещё малы, и не знают, что это за праздник – Новый год, кто приходит на праздник, кто дарит подарки, и как готовятся к новогоднему празднику. Поэтому воспитатели первой младшей группы решили реализовать краткосрочный, творческий проект  «Что такое Новый год?» с 4 по 29 декабря 2017г., в котором приняли участие дети, родители, воспитатели группы и музыкальный руководитель.

     Целью проекта стало приобщение детей к народной культуре через знакомство с общенародным праздником — Новый год.

    В рамках реализации проекта «Что такое Новый год», воспитатели группы провели ряд мероприятий, направленных на ознакомление детей с традициями праздника. С ребятами были проведены беседы: «Что за праздник – Новый год?» и «Ёлочку за веточку не тяни, шарики с ёлочки не бери». Малыши рассматривали сюжетные картины о новогоднем празднике, иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки, украшенной ёлки. Так же сами наряжали ёлочку.

     Воспитатели с ребятами разучивали новые пальчиковые гимнастики: «Наряжаем ёлку», «Новогодняя ёлочка», «Ёлочка», играли в дидактические игры: «Укрась ёлочку», «Собери ёлку». В течение всего периода, ребята знакомились с художественной литературой на новогоднюю тематику, слушали стихи А. Вишневской «Новый год в детском саду», З.Александровой «Новый снег», З.Перовой «Наша ёлка», А.Шибаева «Дед Мороз», сказку «Заюшкина избушка».

     Малыши лепили разноцветные шары из пластилина для украшения новогодней красавицы, делали аппликацию, на тему: «Украсим ёлочку шарами».

     Особенно ребятам понравился просмотр советских мультфильмов «Дед Мороз и серый волк», «Зимняя сказка» и «Снеговик-почтовик».

     С родителями воспитанников была проведена консультация на тему «Новый год для детей – как устроить праздник?», в приёмной для них была представлена информация о новогоднем празднике.

      За время реализации проекта, было проведено два развлечения «Зимние забавы» и «Зимняя сказка». Кроме того, была организована выставка творческих работ «Мастерская Деда Мороза», родители с детьми приняли в ней активное участие.

     Музыкальный руководитель с малышами разучивали хороводы и танцы, музыкальные игры с движениями для новогоднего утренника.

     Заключительным этапом проекта стал утренник «Новогодние игрушки». Дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, играли, некоторые рассказывали стихи. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза!

     В ходе реализации данного проекта воспитателями были созданы все необходимые условия, способствующие развитию познавательного интереса к новогоднему празднику, расширению кругозора детей, создан позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.

     Поставленные цели были достигнуты, дети получили на начальном уровне понятие праздника Нового года. Родители очень помогли в реализации проекта. Все получили положительные эмоции и хорошее настроение.

kartinki-pro-novyj-2018-god-12-1

460326294100384364-730x513

За безопасность дорожного движения – все вместе!

Уважаемые родители, не жалейте времени на уроки правильного поведения детей на улице, от этого зависит их здоровье и жизнь! Помните, что вы являетесь примером для детей, соблюдая Правила дорожного движения, вы учите их правильному поведению на дороге с самого раннего возраста.

16 ноября в нашем детском саду прошла акция «За безопасность дорожного движения – все вместе!». Ее целью стало создание условий для формирования у родителей и детей осознанного отношения к  безопасному поведению на улицах и дорогах.

В ходе акции  дети первой младшей группы  и их родителями поучаствовали в сюжетно-ролевой игре «Дорожное движение». Дети были в роли и пешеходов и водителей. Все проходило в игровой форме. Взрослые объясняли детям по ходу игры, правила безопасного поведения на улицах. Убеждали детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы. Далее была проведена беседа и рассматривание картинок с дорожными ситуациями. Познакомили детей с пешеходным переходом и светофором. Рассказывали детям значение цветов светофора.

На личном примере учите детей навыкам безопасного поведения на дороге. Ежедневно напоминайте им о необходимости соблюдения Правил дорожного движения. Также следует напомнить, как важно в темное время суток в качестве дополнительной защиты носить светоотражатель – этот не затейливый и разных форм брелок, который защищает и бережет от опасности в темное время суток. Пусть водители видят Вас и Вашего малыша издалека. Не жалейте времени на уроки правильного поведения детей на улице, от этого зависит их здоровье и жизнь.

DSC04224 DSC04221 DSC04218

Будьте внимательны за рулем, не забывайте снизить скорость, проезжая мимо школ, детских дошкольных  учреждений, мест массового отдыха ребят. Помните, что дети в силу возрастных психологических возможностей не всегда могут распознать скрытую опасность и правильно оценить дорожную обстановку. Не забывайте уступать дорогу юным пешеходам, а при перевозке детей – использовать специальные удерживающие устройства и ремни безопасности, также позаботьтесь о том, чтобы двери в салоне автомобиля были тщательно закрыты. Во время движения не только сами строго соблюдайте Правила дорожного движения, но и старайтесь прогнозировать действия других водителей для своевременного принятия мер по предотвращению ДТП.

Уважаемые родители, соблюдайте Правила дорожного движения сами и объясните своим детям, что только неукоснительное  соблюдение этих правил может привести к  безопасности на дороге.

 

«Физминутки для дошкольников»

     Любая непосредственная образовательная деятельность, не связанная с движением, это, нагрузка на организм дошкольника. Из-за неустойчивости нервных процессов малыши быстро утомляются, снижается внимания, теряется интерес к деятельности, это отрицательно влияет на ее эффективность. Физминутка — снимает напряжение мышц, при неподвижном состоянии, переключает внимание с одной деятельности на другую, успокаивает нервную систему, восстанавливает работоспособность детей, положительно влияет на деятельность мозга, активизирует сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшает кровообращение внутренних органов и работоспособность нервной системы. 

     Физминутки в детском саду, проводятся в середине непосредственной образовательной деятельности в течение 1-2 минут в виде игровых действий. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами, связанные с темой и содержанием деятельности.

     Физминутка – это веселые физические упражнения, направленные на снятие усталости.

***

«Прочь, усталость, лень и скука»
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать!

(Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» — на всё на свете. (Вращение головой в стороны.)
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем!

***

«Выросли деревья в поле»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!

(Потягивания — руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки,

(Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.

(Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт.

(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?

(Вращение туловищем.)

***

«Разминка» 
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки, 
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра повторим урок!

Важно помнить, физминутка должна быть непродолжительной, не должна утомлять,

а просто должна быть!

 

Мастер класс по провидению гимнастики для глаз «Весёлая неделька»

Гимнастика для глаз “Весёлая неделька”

Человек рождается и познает окружающий мир. Важнейшую роль в этом процессе играет зрение. Но, к сожалению, здоровые глаза и хорошее зрение встречаются далеко не всегда. По наблюдениям врачей, с каждым годом на нашей планете увеличивается количество детей, страдающих глазными заболеваниями. Дети страдают различными заболеваниями глаз и нарушениями зрения: близорукостью, дальнозоркостью, слабовидением и т. д. С каждым годом число таких детей растет.
Если не помочь глазам в борьбе с накопившейся усталостью, постепенно зрение будет ухудшаться.
Как показали современные исследования, «гимнастика для глаз» улучшает кровоснабжение глазных яблок, нормализует тонус глазодвигательных мышц, способствует быстрому снятию зрительного утомления.
Гимнастики для глаз помогает профилактике глазных заболеваний, улучшению зрения, уменьшению утомления глаз и восстановлению зрения.
Зрительная гимнастика предполагает совершенствовать движения глазами в различных направлениях из разных исходных положений. Последовательно переводить взгляд с предмета на предмет, находящихся в разных местах, фиксировать взгляд на предметах, находящихся на различных участках площадки, зала, комнаты; находить предметы вблизи, вдали; прослеживать глазами действия, согласно словесному слогу.
Упражнения необходимо выполнять не менее двух раз в день после длительного зрительного напряжения.

Всю неделю по порядку,
Глазки делают зарядку.
В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
(Поднять глаза вверх; опустить их вниз, голова неподвижна)

 

Во вторник часики-глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
(Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна)

 

В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
(Плотно закрыть глаза, досчитать до пяти и широко открыть глазки)

 

По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
(Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см от глаз, перевести взгляд на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку)

 

В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
Остановка, и опять
В другую сторону бежать.
(Поднять глаза вверх, вправо, вниз,  влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх )

 

Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
(Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем — в нижний  левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый )

 

В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
(Закрыть веки, массировать их с  помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот)

 

Труд в природе

Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности детей. Труд оказывает влияние и на умственное развитие. Требует сообразительности, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, тренирует память. Ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. В процессе труда взрослые дают детям полезные знания о предметах, материалах и орудиях труда, их назначении и использовании. Основы трудового воспитания закладываются в детстве. И от того, как мы  организуем трудовую деятельность с детьми, зависит, будет ли ребенок трудолюбивым. Систематическая, коллективная работа объединяет ребят, воспитывает у них ответственность за порученное дело, доставляет им и радость

IMG_20171013_105210IMG_20171013_105341Труд на свежем воздухе налаживает дружественные взаимоотношения между детьми в процессе трудовой деятельности. Следует воспитывать желание участвовать в труде. Во время таких прогулок дети учатся работать в коллективе, сообща.

Дети первой младшей группы, выйдя на прогулку, собиралиопавшую осеннюю листву в коробку. С большим удовольствием стремились подражать работе взрослых. Радовались результатам своего труда, чистоте на площадке. Ребята помладше с любопытством наблюдали за действиями сверстников, но стояли в сторонке.

«Театральная деятельность в детском саду»

В таком сложном и важном деле, как воспитание детей, наиболее эффективным инструментом является театрализация, так как в ней собраны практически все виды художественной деятельности в доступной и интересной для детей форме – игре.

В детском саду дети приобретают опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками.  У нас в детском саду, для обогащения такого опыта  созданы театральные зоны или уголка сказки. Мы стараемся сделать окружение для детей ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным.

IMG_20171016_155459

Задачи театрализованной деятельности в первой младшей группе:

  • создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в театрализованной деятельност
  • формировать у детей  живой интерес к театральной игре
  • развивать  речь и координацию движений у детей
  • побуждать детей к двигательной импровизации
  • доставлять детям радость

Большое значение для развития  ребёнка 2-3х лет имеет театральная среда, она способствует его самовыражению. Все дети любят слушать сказки, но когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и разговаривать – для детей это настоящее чудо! Чтобы нам, воспитателям, было чем показывать такие «чудеса» мы собираем и обогащаем театральные уголки.

Мы стараемся знакомить малышей с различными видами театра, чтобы каждый ребенок мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен.

В театральном уголке есть пальчиковый театр (когда каждая куколка одевается на палец); резиновые куклы (представлены в виде резиновых игрушек); настольный театр (все персонажи, а также некоторые атрибуты сказки, например: избушки, лес, пеньки и др., представлены в виде деревянных фигурок);  теневой театр.  Ну и конечно же сцена или ширма, которые позволяют сделать кукольный спектакль более интересным.

Ознакомление с играющими куклами начинается уже в раннем возрасте.

Надев на руку куклу, воспитатель читает потешки, сказки, подражая голосам

животных. Это вызывает у детей положительную эмоциональную реакцию,

дети начинают повторять потешки и песни вместе со взрослым.

Пальчиковый театр с 2х лет – незаменимый помощник в общении с ребятами. Знакомство начинается с формированием умений детей управлять движениями собственных пальцев, а чуть позже обучают элементарным действиям с куклами.

Воспитатель разыгрывает перед детьми сказку, соответствующую возрасту детей. Например: «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка», «Маша и медведь» и другие. Во время показа идет общение кукольных персонажей и детей.

Первые занятия с малышами проходят в виде кукольных представлений, которые показывает воспитатель, а дети в этом случае являются зрителями.

Основная задача таких встреч – познакомить детей с театром, вызвать интерес к занятиям, создать доброжелательную атмосферу взаимодействия воспитателя с детьми. Встреча с куклой помогает ребятишкам расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу. Во время игры в театральной зоне дети учатся понимать обращенную к ним речь, составляют предложения, общаются со сверстниками, осваивают культуру общения.

Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию, удовлетворяется потребность каждого ребенка в речевой и творческой активности средствами театрально-игровой деятельности.

Театрализованные игры способствуют развитию памяти, учат доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и зла. Робкий ребёнок станет более смелым и решительным, застенчивый – преодолеет неуверенность в себе.

М.Е. Салтыков-Щедрин утверждал, что «из всех существующих в мире тайн  тайна куклы – самая загадочная». Если к театральным куклам относиться серьезно, с полной ответственностью и пониманием, что в кукольном театре сокрыто какое-то важное сокровище и нужно искать «Золотой ключик», столь необходимый в воспитании детей.

И хочется надеяться, что любовь к театру, к творчеству, к музыке останется у наших воспитанников навсегда.

 

img15

430_112

2017 год

Приказ о переводе воспитанников согласно возрастным группам

Приказ о переводе воспитанницы согласно возрастной группе Дмитренко А.А.

Приказ о переводе воспитанницы согласно возрастной группе Дмитренко А.А. 26

Приказ о переводе детей из одной возрастной группы в другую

 

 

 

Инструкция для родителей по правилам дорожного движения

  • Находясь на улице с ребенком, крепко держите его за руку!
  • Ходите только по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, а если их нет – по левой обочине дороги навстречу движущемуся транспорту. Так безопаснее.
  • Переходите дорогу только на зеленый сигнал светофора или по пешеходным переходам. В том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.
  • Помните, что на пешеходном переходе не всегда бывает безопасно: из-за остановившегося или проехавшего мимо автомобиля может выехать другой, который не был виден! Убедитесь, что все автомобили уступают Вам дорогу!
  • Прежде чем перейти дорогу, остановитесь у пешеходного перехода на краю тротуара, прислушайтесь и осмотритесь. Посмотрите налево, направо, ещё раз налево. И, если нет близко движущихся автомобилей – переходите, постоянно контролируя дорожную обстановку поворотом головы во все стороны.
  • Если автомобиль вдалеке – рассчитайте свои силы. Научитесь правильно оценивать расстояние до приближающегося автомобиля. Помните, автомобиль быстро остановиться не может. Лучше переждать, а не перебегать перед близко идущим транспортом. Это может закончиться плачевно!
  • Когда переходите дорогу – отбросьте другие мысли, прекратите разговоры с родными и друзьями, наблюдайте за движущимся транспортом.
  • Переходите дорогу поперек, а не наискосок, иначе вы дольше будете находиться на проезжей части, а, следовательно, в опасности!
  • Переходите дорогу быстрым шагом, но не бегом! Так безопаснее.
  • Чтобы малыш не оказался неожиданно на проезжей части, из транспорта взрослый выходит первым, потом – ребенок!
  • Выходя из автобуса, не стремитесь сразу перебежать дорогу. Подождите, когда транспорт уедет, и дорога будет просматриваться в обе стороны. Помните, что автобус опасно обходить и спереди, и сзади, ведь за ним может быть скрыт другой автомобиль меньшего размера.
  • Будьте осторожны и не спешите! Ведь обзор дороги может закрывать не только стоящий на остановке автобус, но и движущийся транспорт, а также кусты, деревья, угол дома, снежный вал.
  • Постарайтесь перейти дорогу за один прием. Если красный сигнал светофора застал Вас на середине проезжей части, то остановитесь и не делайте шаг назад не глядя, не мечитесь из стороны в сторону. Так водителю легче будет Вас объехать.
  • Пешеходам запрещается переходить дорогу, если она имеет разделительную полосу или ограждение. Дойдите до ближайшего пешеходного перехода!
  • Нельзя играть на дорогах и вблизи дорог. Для этого есть двор, детская площадка, стадион. Не выезжайте на дорогу на коньках, санках, скейте и самокате. А если на середине дороги уронили варежку (мяч, портфель…), то, прежде чем наклониться за ней, осмотритесь по сторонам!
  • Переход дороги в неблагоприятную погоду (дождь, снег, гололед, туман) требует особого внимания, так как обзор снижается из-за непогоды, тем более, что может мешать капюшон, поднятый воротник или зонт. Вещи не должны мешать обзору дороги!
  • Если Вы купили ребенку велосипед (мопед, скутер), сначала выучите вместе правила дорожного движения и научитесь кататься на закрытой площадке. На дорогах общего пользования разрешено движение на велосипеде только с 14 лет, на мопеде и скутере – с 16!
  • При движении в темное время суток приобретайте для детей верхнюю одежду, ранцы, значки со светоотражающими элементами.
  • При перевозке детей до 12 лет в автомобилях обязательно используйте специальные детские удерживающие устройства, значительно снижающие риск травмирования и тяжесть последствий дорожно-транспортных происшествий (для детей младшего школьного возраста допускается использование ремней безопасности со специальным адаптером).
  • Не оставляйте детей дошкольного возраста на дороге без присмотра! А с младшими школьникам необходимо сначала несколько раз вместе пройти путь от школы до дома, чтобы выучить безопасный маршрут.

                      ПОМНИТЕ!

  • Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых.
  • Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.
  • Старайтесь сделать всё возможное, чтобы оградить его от несчастных случаев на дороге!

                      Соблюдайте правила дорожного движения! Берегите своих детей!

Для слабовидящих

Февраль 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Янв    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
242526272829